الأعضاء الإشتراك و التسجيل

الملتقيات
ADs

حوار الملحقية الثقافية ,, ياجـــــــبل مايهــــــزك طــــالب فــــــشل

حوار الملحقية الثقافية ,, ياجـــــــبل مايهــــــزك طــــالب فــــــشل


NOTICE

تنبيه: هذا الموضوع قديم. تم طرحه قبل 4895 يوم مضى, قد يكون هناك ردود جديدة هي من سببت رفع الموضوع!

قائمة الأعضاء الموسومين في هذا الموضوع

  1. الصورة الرمزية يعتمد مع وقف التنفيذ
    يعتمد مع وقف التنفيذ

    مبتعث مستجد Freshman Member

    يعتمد مع وقف التنفيذ كندا

    يعتمد مع وقف التنفيذ , ذكر. مبتعث مستجد Freshman Member. من السعودية , مبتعث فى كندا , تخصصى BBA , بجامعة A
    • A
    • BBA
    • ذكر
    • A, A
    • السعودية
    • Jan 2009
    المزيدl

    December 1st, 2010, 12:07 PM

    السلام عليكم ورحمة الله وبركاته جميعاً

    يكثر الحديث عن عمل الملحقية الثقافية وبخاصة الدكتور القدير فيصل ابا الخيل , وفي هذه الأيام بالتحديد ارتفعت نسبة التذمر لدى بعض الطلبة من الجنسين بسبب القوانين التي تطبقها الملحقية لمعرفة الطالب الذي قدم الى هنا للدراسة أو التسلية.

    في البداية أحب ان اوضح بأن هذا الموضوع للحوار والنقاش الصحي فقط وليس مفتوح للتعليقات الغير لائقة أو ليست مبنية على منطق صحيح.

    الملحقية الثقافية في أغلب الأعمال الموكلة لها هي جهة تنفيذيه وليست جهة تشريعية بمعنى انها تطبق القوانين التي أسستها واقرتها وزارة التعليم العالي وهذه النقطه مهمه جداً ويغفل عنها الكثير.

    الطلبة ينقسمون في الأغلب الى ثلاثة أقسام :

    1- طالب فاشل وفشل ويلقي باللوم على الملحقية الثقافية في كل شي وأي شي.
    2-طالب ناجح وتميز ولايلوم الملحقية ولكن يلومها في بعض من التقصير مثل التأخير في بعض المعاملات.
    3- طالب ناجح ومميز ومستمر في دراسته ولايلوم الملحقية الثقافية لأنها تقوم بكل ماتستطيع لخدمته باستخدامها كل الموارد المتوفرة لديها وان حصل تقصير فهو وارد.

    اذاً دعوني أوضح بعض الأمور الأن

    الملحقية لديها عدد معين من الموظفين وليست بأستطاعتها الحصول على عدد أكبر الا بأذن وأمر وزارة التعليم العالي, وهذا العدد البسيط يقوم بخدمة عدد كبير جداً جداً من الطلبة المبتعثين من وزارة التعليم العالي ومن الوزارات الأخرى وهم بالألاف . فكيف بالله عليكم لايكون هناك تأخير وتقصير !؟

    الملحق الثقافي يقدم طلبات متكررة لوزارة التعليم بتوظيف عدد اكبر من المشرفين لكي يتم تسهيل خدمة الطلبة ولكن الوزارة لاتقبل معظمها.

    فكيف نلوم الملحق او الملحقية بعد هذا !؟ أين العقل والمنطق في لومهما بشكل يومي بل ان اكثرهم وصل به الأمر الى شتمهم بأقبح الكلام وهم كثير! اليسوا هؤلاء يعبرون عن وجهة نظر الفئة الاولى من الطلاب التي ذكرتها سابقاً وهم الطلبة الفاشلين والذين فاشلوا ويريدون ان يلقوا باللوم على الملحقية فقظ !؟

    الملحق يستخدم كل الموارد المتاحة له والتي لايستطيع هو الأضافة اليها الا بأمر وموافقة وزارة التعليم العالي فلماذا نلومه كل هذا اللوم وهو قدم الكثير من التحسينات في الملحقية وقدم العديد من الوسائل للتواصل مع الطلبة ويخدمهم شخصياً بالهاتف في اوقات العمل او حتى في الوقت الذي يخص عائلته ونفسه.

    اسئل نفسك ايها الطالب:
    هل اذا عاد طالب من بلد الأبتعاث سيكون هذا دافع لزيادة راتب الملحق الشهري او يرفع منصبه او يحسن صورته !؟

    الجواب بالتأكيد لا , بل انه اذا افترضنا انها ستكون تحسب ضده او لا فأن عودة طالب او مئة طالب او الف طالب هي نقطه تحتسب ضده وليست معه, فكيف يأتي شخصاً ماء ويتهمه بأنه لايريد مصلحة الطلبة المبتعثيين!؟

    ولكن هذا لايعني ان يكتف الملحق الثقافي يديه ويتفرج على عدد من الطلبة المبتعثين الذين جاءو هنا للتسلية واضاعة الوقت. فهو مسئول امام الله اولاً ثم امام الثقة التي وضعته في هذا المنصب بأن يكافاء المميز ولايسمح بالعبث بالبعثة الدراسية.

    القوانين واضحة وصريحة جداً اذا عملت كذا وحصلت على كذا فلك كذا, وان عملت كذا ولم تحصل على كذا فمصيرك كذا.فأين المشكلة !؟ ام انك تساهلت في البداية ولم تهتم للقوانين وعندما علمت بمصيرك الأسود شابت لحيتك واحمرت عيناك وبدأت في الهجوم العشوائي ضد كل مايتعلق بالملحقية ومنسوبيها!!

    أريد فقط ان يحكم الطالب المبتعث عقله , وان أخطاء وفشل فهذا لايعني نهاية المطاف بل أنها البداية لك لمعرفة خطاءك والمحاولة في الحيلولة دون تكرير هذا الخطاء في المستقبل.

    أنا هنا لست مدافعاً عن الملحقية ولا أمثلها رغم ان المدافعه عنها حق مشروع وشرف لم احصل عليه ولكن انا ادافع عن الحق والذي املاه ضميري وديني علي فلا يجوز ابداً هذا الهجوم الغير مبرر على الملحقية ومنسوبيها واشخاص معينين يعملون بها ليل نهار بكلام غير لائق ولايرضي الله وليس من تعاليم الدين الأسلامي السمح.

    أخيراً أتمنى بالفعل ان تتحسن الملحقية للأفضل وأن تستمر في التجديد وتحديث خدمات الطلبة ورفع نسبة الكفائة والجودة بكل مايمكنها من تقديم خدمة أفضل للمبتعث بالأضافة الى زيادة عدد الملتقيات التوعوية والتعريفية والأهتمام بالتوعيه بشكل أكبر من الحالي وتوجيه الطلبة الجدد.

    ملاحظة: عزيزي الطالب المبتعث / المبتعثه أرجوا منكما التروي قليلاً قبل الدخول في هذا الحوار وأن تسئل نفسك وتحكم عقلك بعد ماقرأت هذا الموضوع , وأن يكون الحوار صحي فليس لي مصلحة ابداً في كتابة هذا الموضوع وانا اكبته بأسم مستعار فلا داعي لنسب التهم لي بأي شكل من الأشكال .

    هذا رأي يمثلني فقط وأحببت ان اشارككم به فأن اردتم الحوار فأهلاً وسهلاً وأن لم تقبلوه ولم يروق لكم فشاركوني برأيكم ولكن ارجوا عدم استخدام اسلوب الردود الغير صحية والغير لائقة.


    ودمتم بخير.




  2. المشاركة الأصلية كتبت بواسطة يعتمد مع وقف التنفيذ
    السلام عليكم ورحمة الله وبركاته جميعاً




    الطلبة ينقسمون في الأغلب الى ثلاثة أقسام :

    1- طالب فاشل وفشل ويلقي باللوم على الملحقية الثقافية في كل شي وأي شي.
    2-طالب ناجح وتميز ولايلوم الملحقية ولكن يلومها في بعض من التقصير مثل التأخير في بعض المعاملات.
    3- طالب ناجح ومميز ومستمر في دراسته ولايلوم الملحقية الثقافية لأنها تقوم بكل ماتستطيع لخدمته باستخدامها كل الموارد المتوفرة لديها وان حصل تقصير فهو وارد.
    وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته

    اولاً
    وقبل البدء في الحوار أرجو أن تخبرنا أين تضع نفسك في هذا التقسيم ..... لآنه ببساطة شديدة لدي تقسيم أخر ولكن يكون تقسيم جغرافي يختلف عن التقسيم المطروح وستتعرف عليه في ثنايا الحوار إن شاء الله

    ثانياً
    بحكم أنني أحد المتواجدين في المنتدى ومطلع على معظم ما يكتب هنا " ملتقى كندا " أود أفديكم أن الأنتقاد يصب على إداء الملحقية ولم يتعرض أحد بسوء إلى سعادة الملحق في شخصه ولا غيره وأن تمت الأشارة إلى سعادته فيه تشير إلى المسؤول الأول في الملحقية وليس إلى شخصه الكريم .. فله منا التقدير والأحترام كشخص وله المنافحة عنه كفرد ..

    ثالثاً
    ورد الكثير من العبارات في موضوعك " الملحق فعل كذا وكذا " فهل لديك الدليل والأثبات على ذلك حتى نطالب غيرك بالدليل والأثبات فيما يكتبه .. ومن ذلك من خلال طرحك هات الأدلة على صدق كلامك فيما ذكرت والأثباتات حتى تطالب غيرك بها ..!!

    رابعاً
    أتمنى منك رد واضح وصريح طلما ماشاء الله عليك مطلع بما يفعله سعادة الملحق والمحلقية حول نقطة حتى أبدأ معك الحوار

    النقطة لمدخل الحوار
    كيف يوقف ويمنع طالب من الجمع بين مقررات أكادييمة ومواد في اللغة ويسمح للموظف بالجمع بين العمل والدراسة الأكاديمية مع دعم رأيك بالدليل بموجب النظام ..؟؟

    وبعدها ممكن نتاقش ونفتح محاور أخرى للحديث حولها ..

    تحياتي ,,,
    7 "
  3. المشاركة الأصلية كتبت بواسطة يعتمد مع وقف التنفيذ
    أنا هنا لست مدافعاً عن الملحقية ولا أمثلها رغم ان المدافعه عنها حق مشروع وشرف لم احصل عليه ولكن انا ادافع عن الحق والذي املاه ضميري وديني علي فلا يجوز ابداً هذا الهجوم الغير مبرر على الملحقية ومنسوبيها واشخاص معينين يعملون بها ليل نهار بكلام غير لائق ولايرضي الله وليس من تعاليم الدين الأسلامي السمح.

    حتى موظفين الملحقية لا يقولون ذلك ؟!

    أخي الكريم دع الناس تنتقد

    دع الناس تفضفض على أقل تقدير

    شكرا لك
    7 "
  4. وين صاحبنا ؟؟!!
    طيب تقول هي تنفيذه وليست تشريعة .... إذاً لماذا شرعت وأصدرت التعميم هذا ..؟؟
    وأقتبسه هنا " في الأسفل "حتى أكفيك هم البحث عنه ولدي ثلاث أستفسارات
    1- حسب التعميم تقول الملحقية " تمشياً مع أنظمة ولوائح الابتعاث " أرجو إيراد تلك الأنظمة والوائح التى تتماشى معها الملحقية التى تم الأعتماد عليها في أصدار ذلك التعميم .
    2- تقول ما تم من السابق كان " بصفة أستثنائية " أرجو أطلاعنا على هذا القرار الذي أعتمد عليه من السابق ومن صاحب الصلاحية الذي غير هذا الأستثاء .
    3- تشير الملحقية في نهاية التعميم الى " مرحلة اللغة والسنة التحضرية لمرحلة البكالوريوس " ونود معرفة هل المجموع هنا يساوى سنتين ونصف "

    تحياتي

    تمشياً مع أنظمة ولوائح الابتعاث الخارجي، فإن الملحقية الثقافية السعودية بكندا تؤكد على ضرورة البدء الكامل بالبرنامج الأكاديمي مباشرة بعد انقضاء المدة القصوى لدراسة اللغة المحددة بـ (18) شهراً، وأن على المبتعث لمرحلة البكالوريوس أو الدبلوم على وجه الخصوص تقديم ما يثبت حصوله على قبول أكاديمي صريح وغير مشروط بدراسة أي مقررات في اللغة، وأن يكون القبول في التخصص والدرجة العلمية المبتعث من أجلهما. وتؤكد الملحقية كذلك على أنها ستضطر آسفة لإيقاف الصرف على المبتعث ما لم يقدم ما يثبت ذلك. مع العلم أن تفعيل هذا التنظيم سيكون اعتباراً من شهر يناير/ كانون الثاني 2011م.
    وللمعلومية يجب التنويه إلى أن هذا التنظيم سيشمل كذلك كافة المبتعثين لدراسة البكالوريوس أو الدبلوم ممن لم يحققوا شرط اللغة المؤهِّل للبدء الكامل بالدراسة الأكاديمية والذين سمح لهم في فترات سابقة لتاريخ تفعيل هذا التنظيم، وبصفة استثنائية، بتسجيل مقررات أكاديمية مع مقررات اللغة.
    وتجدر الإشارة إلى أن توجيهات وزارة التعليم العالي تنص على إلزام المبتعثين بدراسة مرحلة البكالوريوس في الجامعات الموصى بها، وأن تقتصر الدراسة فيما سوى تلك على مرحلة اللغة أو السنة التحضيرية وفي أضيق الحدود إذا لم تتوفر أماكن في الجامعات الموصى بها.
    وتتمنى الملحقية للجميع التوفيق والسداد
    7 "
  5. المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أنس التميمي
    جزاك الله الف الف خير على هذا المقال وانا
    اشيد بما قلته باننا يجب ان نعرف بما لنا وما علينا
    والمسؤلة عن ذالك هي الملحقية فيجب تعليم الطالب القوانين والانظمة

    أخي الكريم بأمكانك الحصول على الأنظمة والقوانين تفصيلياً عبر موقع الملحقية الثقافية او الوزارة والملحقية لاتستطيع اجبار اي شخص عاقل بالاطلاع على القوانين والأنطمة.
    شكراً لك


    المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عيون الفيروز
    وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته

    اولاً
    وقبل البدء في الحوار أرجو أن تخبرنا أين تضع نفسك في هذا التقسيم ..... لآنه ببساطة شديدة لدي تقسيم أخر ولكن يكون تقسيم جغرافي يختلف عن التقسيم المطروح وستتعرف عليه في ثنايا الحوار إن شاء الله

    ثانياً
    بحكم أنني أحد المتواجدين في المنتدى ومطلع على معظم ما يكتب هنا " ملتقى كندا " أود أفديكم أن الأنتقاد يصب على إداء الملحقية ولم يتعرض أحد بسوء إلى سعادة الملحق في شخصه ولا غيره وأن تمت الأشارة إلى سعادته فيه تشير إلى المسؤول الأول في الملحقية وليس إلى شخصه الكريم .. فله منا التقدير والأحترام كشخص وله المنافحة عنه كفرد ..

    ثالثاً
    ورد الكثير من العبارات في موضوعك " الملحق فعل كذا وكذا " فهل لديك الدليل والأثبات على ذلك حتى نطالب غيرك بالدليل والأثبات فيما يكتبه .. ومن ذلك من خلال طرحك هات الأدلة على صدق كلامك فيما ذكرت والأثباتات حتى تطالب غيرك بها ..!!

    رابعاً
    أتمنى منك رد واضح وصريح طلما ماشاء الله عليك مطلع بما يفعله سعادة الملحق والمحلقية حول نقطة حتى أبدأ معك الحوار

    النقطة لمدخل الحوار
    كيف يوقف ويمنع طالب من الجمع بين مقررات أكادييمة ومواد في اللغة ويسمح للموظف بالجمع بين العمل والدراسة الأكاديمية مع دعم رأيك بالدليل بموجب النظام ..؟؟

    وبعدها ممكن نتاقش ونفتح محاور أخرى للحديث حولها ..

    تحياتي ,,,
    أخي العزيز بخصوص اول طلب لك فانا لا أستطيع ولا أحب ان اصنف نفسي فأرجوا ان تعذرني .. اما بخصوص اختلافك معي في التصنيف فهذا شيء طبيعي وهو اجتهاد مني في تصنيف جزء كبير من الطلبة وليس الجميع فبتأكيد يوجد فئات كثيرة مختلفة عما ذكرته انا سابقاً كلياً.
    بخصوص النقطه الثانية فلا يوجد اختلاف بيني وبينك وانت رأيت شيء وانا رأيت شيء , وأنا لم احدد هذا المنتدى فقط بل حتى تواجدي واختلاطي بالطلبة المبتعثين كان له دور كبير في كتابتي هذا الموضوع.
    بخصوص الاستفسار الثالث من حقك واشكرك عليه واريد ان اوضح انا لم اذكر سواء ان الملحق الثقافي طلب زيادة عدد المشرفين والموظفين من الملحقية ولم يتم التجاوب معه . وبأمكانك الرجوع الى قناة النادي السعودي واعتقد ربما تجدها هناك حينما كان الملحق الثقافي يلقي كلمه للطلاب.فأنا كنت استمع اليه مباشرة عبر النقل المباشر.
    اما بخصوص سؤالك فأنا لا أرى اي علاقة بين العمل والدراسة ومقارنتها بالدراسة الاكاديمية ومواد لغة ,
    ولكن يبدو انني قرأت تفكيرك وماتنوي الوصول اليه واريد توضيح التالي من وجهة نظري
    بأمكان الانسان العمل والدراسة في نفس الوقت بلا مشاكل وهذا معروف وموجود كما انه بأمكانه الدراسة الاكاديمية ودراسة مواد لغة في نفس الوقت وهذا موجود ومعروف ايضاَ, ولكن القرار لم يكن بهذا السبب بل انه جاء باسباب أخرى رأت فيها الملحقية استغلال الطلبة لهذه الصلاحية بطريقة غير سليمة ابداً واصبح الكثير منهم ينشغل عن دراسة اللغة ولايهتم بالحصول على درجة ممتازة في اللغة لانه يعلم بأن درجته العادية ستخوله للحصول على مواد اكاديمية مع مواد لغة واستغلها الكثير من الطلبة الغير قادمين للدراسة لكي يقضوا في بلد الابتعاث اكبر فرصة ممكنة.بمعنى ان الطالب اعطي سنة ثم تمدد الى ستة أشهر لدراسة اللغة فقط اي سنة ونصف وهي مدة كفيلة بأذن الله بأن يبدأ الطالب دراسته الاكاديمية في حال انه انشغل بالدراسة وتكثيف جهده.لذلك أعتقد ان الملحقية ومن خلال متابعتها للطلاب رأت بأن الطلبة لم يستغلوا قرار الجمع بين مواد اكاديمية ولغة جيداً كما أن معظم الكليات التجارية اصبحت تستغل هذا القرار باستدراج الطلبه السعوديين لها لجمع اكبر عدد ممكن منهم.

    هذا رأيي فيما طرحت واحب ان اقدم شكري لك على اضافتك واسلوب حوارك الراقي.

    المشاركة الأصلية كتبت بواسطة مُرافق
    حتى موظفين الملحقية لا يقولون ذلك ؟!

    أخي الكريم دع الناس تنتقد

    دع الناس تفضفض على أقل تقدير

    شكرا لك

    اخي العزيز انا لا امنع اي احد من الأنتقاد وأنا أحدهم ولكنني أريد ان النقد يكون صحي ومنطقي وليس عشوائي او بسبب فشل الطالب نفسه.
    شكراً لك
    7 "
  6. المشاركة الأصلية كتبت بواسطة يعتمد مع وقف التنفيذ
    بخصوص الاستفسار الثالث من حقك واشكرك عليه واريد ان اوضح انا لم اذكر سواء ان الملحق الثقافي طلب زيادة عدد المشرفين والموظفين من الملحقية ولم يتم التجاوب معه . وبأمكانك الرجوع الى قناة النادي السعودي واعتقد ربما تجدها هناك حينما كان الملحق الثقافي يلقي كلمه للطلاب.فأنا كنت استمع اليه مباشرة عبر النقل المباشر.
    اما بخصوص سؤالك فأنا لا أرى اي علاقة بين العمل والدراسة ومقارنتها بالدراسة الاكاديمية ومواد لغة ,
    ولكن يبدو انني قرأت تفكيرك وماتنوي الوصول اليه واريد توضيح التالي من وجهة نظري
    بأمكان الانسان العمل والدراسة في نفس الوقت بلا مشاكل وهذا معروف وموجود كما انه بأمكانه الدراسة الاكاديمية ودراسة مواد لغة في نفس الوقت وهذا موجود ومعروف ايضاَ, ولكن القرار لم يكن بهذا السبب بل انه جاء باسباب أخرى رأت فيها الملحقية استغلال الطلبة لهذه الصلاحية بطريقة غير سليمة ابداً واصبح الكثير منهم ينشغل عن دراسة اللغة ولايهتم بالحصول على درجة ممتازة في اللغة لانه يعلم بأن درجته العادية ستخوله للحصول على مواد اكاديمية مع مواد لغة واستغلها الكثير من الطلبة الغير قادمين للدراسة لكي يقضوا في بلد الابتعاث اكبر فرصة ممكنة.بمعنى ان الطالب اعطي سنة ثم تمدد الى ستة أشهر لدراسة اللغة فقط اي سنة ونصف وهي مدة كفيلة بأذن الله بأن يبدأ الطالب دراسته الاكاديمية في حال انه انشغل بالدراسة وتكثيف جهده.لذلك أعتقد ان الملحقية ومن خلال متابعتها للطلاب رأت بأن الطلبة لم يستغلوا قرار الجمع بين مواد اكاديمية ولغة جيداً كما أن معظم الكليات التجارية اصبحت تستغل هذا القرار باستدراج الطلبه السعوديين لها لجمع اكبر عدد ممكن منهم.

    هذا رأيي فيما طرحت واحب ان اقدم شكري لك على اضافتك واسلوب حوارك الراقي.
    حياك الله أخي واشكرك على تجاوبك ولكني فهمت أنك مثل حالتنا تقرأ وتسمع ومن خلالها تحكم
    وهكذا هم أغلبية ممن يكتبون ماعدا صاحب المشلكة فهو يطرحها ويتوقع أن يجد حل لها إذاً هو ليس فاشل حين يريد حل مشكلة وقع فيها ولم يجد من الملحقية أي حل أو توجيه
    ومن هذا نحذف التصنيف عن بكرة أبيه ... حيث أصبح لا خانة له

    بخصوص الإجابة الثانية أنه تم أستغلال تلك الفترة بشكل سىء ولذلك صدر مثل هذا التعميم
    أقول هنا تناقض واضح فكيف نسمح لحالات فردية من التحكم بمسار الآلآف الطلاب وإذا كان هذا فعلاً تبرير الملحقية فهو تبرير تتحمل هي مسئولية ذلك ...
    وهذا دليل على قصورها في عملها فهي المكلفة بمتابعة الطلاب وكما أن هذا القصور ناشىء من عدم متابعة الطلاب التى هي ضمن مسؤوليتها

    وعدم المتابعة ناشىء من عدم تواجد الموظفين لخدمة الطلاب
    وعدم تواجد الموظفين نأشي من تفرغ الموظف إلى مصالحة الخاصة
    وتفرغ الموظف لمصالحه الخاصة هي الأهتمام بدراسته والطالب المبتعث السعودي الذي تغرب ويعيش في غربته في ستين داهية " نسوى له تعيمم شامل يقصف رقابهم كلهم "
    عشان بعض موظفي المحلقية المكلفين بخدمته يحصدون مرتبة الشرف ..!!!

    هل هذا هوالمنطلق الذي تريدنا أن تمجد فيه مسؤول الملحقية الأول وإنجازته إلتى تشير اليها ..؟؟!!

    ولي عودة إن شاء الله لمزيد من النقاط

    تحياتي
    7 "
  7. المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عيون الفيروز
    وين صاحبنا ؟؟!!
    طيب تقول هي تنفيذه وليست تشريعة .... إذاً لماذا شرعت وأصدرت التعميم هذا ..؟؟
    وأقتبسه هنا " في الأسفل "حتى أكفيك هم البحث عنه ولدي ثلاث أستفسارات
    1- حسب التعميم تقول الملحقية " تمشياً مع أنظمة ولوائح الابتعاث " أرجو إيراد تلك الأنظمة والوائح التى تتماشى معها الملحقية التى تم الأعتماد عليها في أصدار ذلك التعميم .
    2- تقول ما تم من السابق كان " بصفة أستثنائية " أرجو أطلاعنا على هذا القرار الذي أعتمد عليه من السابق ومن صاحب الصلاحية الذي غير هذا الأستثاء .
    3- تشير الملحقية في نهاية التعميم الى " مرحلة اللغة والسنة التحضرية لمرحلة البكالوريوس " ونود معرفة هل المجموع هنا يساوى سنتين ونصف "

    تحياتي

    اخي الكريم في البداية اتمنى ان تكون دقيقاً في النقل لكي لاتستهلك من وقتك ومن وقتي في الرد على امور واضحة وجلية,

    اولاً انا ذكرت ان الملحقية الثقافية في أغلب الأعمال الموكلة لها هي
    جهة تنفيذيه وليست جهة تشريعية ولم أقل كل الأعمال الموكلة لها . هذا للتوضيح فقط.

    بخصوص الاستفسار الأول كلمة "تمشياً" تعني "بناءً على" مما يعني ان هذا مبني على انظمة ولوائح وزارة التعليم العالي , اما طلبك بأني أورد تلك الأنظمة فهو يا أخي الكريم فيه استهلاك من الوقت ولا أرى انه يستحق ذلك , لكن ربما ان هناك لديك لبس في فهم ماذكر أعلاه فالكلام المذكور ليس بجديد ابداًوهو النظام الذي يسري في جميع بلاد الابتعاث سنة للغة وتمدد ستة اشهر,ولكنهم اعادوا تطبيقه بعد الغاء الأستثناء السابق. فلا أفهم لماذا تتسائل !؟
    بخصوص الاستفسار الثاني , الأستثناء يا اخي العزيز يكون على حسب الحاجة وماتقتضيه المصلحة العامة, والغاءة كان حسب النتائج التي تم الحصول عليه من خلال قرار الاستثناء نفسه.
    الاستفسار الثالث لم افهم قصدك , عموما اعتقد انه سنتان ونصف.

    شكراً لك
    7 "
  8. المشاركة الأصلية كتبت بواسطة يعتمد مع وقف التنفيذ
    الملحقية لديها عدد معين من الموظفين وليست بأستطاعتها الحصول على عدد أكبر الا بأذن وأمر وزارة التعليم العالي, وهذا العدد البسيط يقوم بخدمة عدد كبير جداً جداً من الطلبة المبتعثين من وزارة التعليم العالي ومن الوزارات الأخرى وهم بالألاف . فكيف بالله عليكم لايكون هناك تأخير وتقصير !؟

    الملحق الثقافي يقدم طلبات متكررة لوزارة التعليم بتوظيف عدد اكبر من المشرفين لكي يتم تسهيل خدمة الطلبة ولكن الوزارة لاتقبل معظمها.

    فكيف نلوم الملحق او الملحقية بعد هذا !؟ أين العقل والمنطق في لومهما بشكل يومي بل ان اكثرهم وصل به الأمر الى شتمهم بأقبح الكلام وهم كثير! اليسوا هؤلاء يعبرون عن وجهة نظر الفئة الاولى من الطلاب التي ذكرتها سابقاً وهم الطلبة الفاشلين والذين فاشلوا ويريدون ان يلقوا باللوم على الملحقية فقظ !؟


    ننتقل إلى النقطة التالية في موضوعك طلما حكمت المنطق والعقل ..

    هل من المنطق والعقل شخص يوجد لديه هذا الكم من الطلاب ويشتكي " بناء على كلامك " من نقص القوى البشرية في مصلحته و يقوم بتفريغ البعض أو جمع البعض بين الدراسة و العمل .. هل هذا المنطق الذي يريدنا أن نفهمه ..؟؟!!
    وأن كان ذلك هو المنطلق والعقل فعلى المنطلق والعقل السلام ..!!

    وعلى العموم مبروك على الخمسين ... الظاهر أن وزارة التعليم العالي أيضاً نايمه في العسل


    تحياتي ,,,
    7 "
  9. المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عيون الفيروز
    حياك الله أخي واشكرك على تجاوبك ولكني فهمت أنك مثل حالتنا تقرأ وتسمع ومن خلالها تحكم
    وهكذا هم أغلبية ممن يكتبون ماعدا صاحب المشلكة فهو يطرحها ويتوقع أن يجد حل لها إذاً هو ليس فاشل حين يريد حل مشكلة وقع فيها ولم يجد من الملحقية أي حل أو توجيه
    ومن هذا نحذف التصنيف عن بكرة أبيه ... حيث أصبح لا خانة له

    بخصوص الإجابة الثانية أنه تم أستغلال تلك الفترة بشكل سىء ولذلك صدر مثل هذا التعميم
    أقول هنا تناقض واضح فكيف نسمح لحالات فردية من التحكم بمسار الآلآف الطلاب وإذا كان هذا فعلاً تبرير الملحقية فهو تبرير تتحمل هي مسئولية ذلك ...
    وهذا دليل على قصورها في عملها فهي المكلفة بمتابعة الطلاب وكما أن هذا القصور ناشىء من عدم متابعة الطلاب التى هي ضمن مسؤوليتها

    وعدم المتابعة ناشىء من عدم تواجد الموظفين لخدمة الطلاب
    وعدم تواجد الموظفين نأشي من تفرغ الموظف إلى مصالحة الخاصة
    وتفرغ الموظف لمصالحه الخاصة هي الأهتمام بدراسته والطالب المبتعث السعودي الذي تغرب ويعيش في غربته في ستين داهية " نسوى له تعيمم شامل يقصف رقابهم كلهم "
    عشان بعض موظفي المحلقية المكلفين بخدمته يحصدون مرتبة الشرف ..!!!

    هل هذا هوالمنطلق الذي تريدنا أن تمجد فيه مسؤول الملحقية الأول وإنجازته إلتى تشير اليها ..؟؟!!

    ولي عودة إن شاء الله لمزيد من النقاط

    تحياتي
    الكلام باللون الأحمر لن أعلق عليه لأنني حاولت جاهداً أفهم ماتريد الوصول اليه ولكن لم استطيع فأعذرني.
    اما الكلام باللون الأخضر , طبعاً يا أخي الكريم عدد الحالات لايمكنك او يمكنني تحديده ولكن بالتأكيد ان عدد الحالات التي استغلته استغلال سيء اقل من الحالات التي رأت فيه انه فرصه لها للتميز.
    ولكن الملحقية اخي الكريم لم تلغي قرار من لائحة الأبتعاث هي فقط قامت بالغاء استثناء سابق اي ان الطالب لديه سنة ونصف السنة كما هو معروف وهو المسئول في حالة عدم استطاعته الدراسة الاكاديمية واستغلال فترة السنة والنصف.

    شكراً لك
    7 "
ADs

قم بتسجيل دخولك للمنتدي او

الانضمام لمبتعث

Search Engine Optimization by vBSEO ©2011, Crawlability, Inc.