الأعضاء الإشتراك و التسجيل

الملتقيات
ADs

بلد المفاراقات ولافكاار والمنعقدات

بلد المفاراقات ولافكاار والمنعقدات


NOTICE

تنبيه: هذا الموضوع قديم. تم طرحه قبل 2525 يوم مضى, قد يكون هناك ردود جديدة هي من سببت رفع الموضوع!

قائمة الأعضاء الموسومين في هذا الموضوع

  1. الصورة الرمزية فهد الودعاني
    فهد الودعاني

    مبتعث جديد New Member

    فهد الودعاني الولايات المتحدة الأمريكية

    فهد الودعاني , ذكر. مبتعث جديد New Member. من السعودية , مبتعث فى الولايات المتحدة الأمريكية , تخصصى جامعي , بجامعة ودعـــــاني والفوى عنــــــواني
    • ودعـــــاني والفوى عنــــــواني
    • جامعي
    • ذكر
    • غرك زمانك ياخساره حلاتك, اتمنى احقق ماا احلم به
    • السعودية
    • Feb 2011
    المزيدl

    February 22nd, 2011, 10:24 AM

    الودعــــــــ502ـــــــــــاني














    سافرت إلى السعوديه صغيرا





    منذ كنت فى الصف الثالث الإبتدائى مع الوالد يرحمه الله




    بدأنا فى الصف الأول الإعدادى دراسة اللغة الإنجليزية




    كان الطلبة السعوديون يعتبرون اللغة الإنجليزية



    شيئا شيطانيا لا يمكن فك طلاسم شره وسحره



    وكان يدعم ذلك بعض الفتاوى التى ترى بحرمة دراسة هذه اللغة



    بإعتبارها لغة الكفر



    تجاوزنا الصف الأول والثانى الإعدادى ومعظم الطلبة لا يعرفون نطق الحروف أساسا



    كان الأمر مختلفا بالنسبة لى ببساطه لأن والدى يُدرس اللغة الإنجليزية



    فى المعاهد العليا وهو خريج كلية الأداب قسم اللغة الإنجليزية




    عندما وصلنا إلى الصف الثالث الإعدادى تولى تدريسنا أستاذ سعودى نراه لأول مرة



    كان إسمه له وقع عجيب فقد كان إسمه الأستاذ (جربوع الجربوع)



    والجربوع عائلة سعوديه معروفة



    تخيلوا أستاذا للغة الإنجليزية إسمه (جربوع)



    المهم أن استاذنا كان عائدا لتوه من بعثة فى الولايات المتحدة لدراسة أحدث أساليب تعليم الإنجليزية



    دخل إلى الفصل قائلا

    Good Morning every body



    رد عليه أربعة طلاب فقط من أصل 28 طالبا



    بينما فغر الباقون أفواههم دهشة



    حاول المسكين أن يستمر فى مخاطبة الفصل بالإنجليزية



    فلم تنقض خمس دقائق حتى صرخ بصوت كهزيم الرعد



    (وراكم ماتردون يا الثيران)



    فقال أحد الطلبة - وكان مشهودا له بشدة الغباء-



    (حنا ماندرى وش تجول)



    كانت هذه نقطة تحول فى فكر الأستاذ جربوع نحو تعليم الإنجليزية



    فقد أخذ على نفسه عهدا أن يعلم الطلبة بأسلوب جديد



    دخل الحصة التالية حاملا عصا تشبه عصى عساكر الأمن المركزى



    وبدأ بتعليم الحروف فطلب منا أن نذاكر الحروف السته والعشرين خلال إسبوع



    على أن يعقد لنا إختبارا بعد ذلك



    فى يوم الإختبار صاح

    (A)



    كتب من شاء الله لهم ذلك الحرف الصعب فى أوراقهم



    ثم قال

    (B)



    هنا خرجت عشرة أصوات فى نفس الوقت تسأل



    أم كرش ولا أم كرشين ؟



    هكذا علمهم الأسبقون أن



    أم كرش P

    و
    أم كرشين B




    هنا أصيب الأستاذ جربوع بلوثة مفاجئة



    وأنهال بالعصا ضربا على رؤوس الجميع وهو يزعق بصوته الجهورى



    (والله لأدبغكم دبغ)



    بمعنى حيهرينا ضرب




    أصر الأستاذ جربوع على تعليمنا تصريف الأفعال فى اللغة الإنجليزية



    وكانت الطريقة أن يعطينا 10 أفعال وتصريفها فى حصة



    ويتم (التسميع) فى الحصة التالية



    وكانت الحصة التالية حصة تعذيب يشيب لهولها الولدان



    فقد كان الأستاذ جربوع يدخل إلى الفصل مندفعا دون أى مقدمه



    وعصاه مرفوعة لأقصى حد فوق رأسه



    ويصرخ فى أول طالب من اليمين



    ( Break)



    وهنا يصرخ الطالب مثل العساكر الذين يؤدوون التحية العسكرية



    ( Break Broke Broken )



    فإن لم يقلها صرخ الأستاذ جربوع



    Haaaands



    فيفتح الطالب ذراعيه ويناولة الأستاذ ضربتين مهولتين



    يتركان يديه قاعا صفصفا لاترى فيهما عوجا ولا أمتا



    كان غالبية الطلبة يستعدون للحفلة (أقصد الحصة) ليس بالحفظ



    ولكن بفرك أيديهم بشده لتكون ساخنة إستعدادا للضرب



    لأنه من المستحيل ن يحفظوا كلمات لا يستطيعون قراءتها أصلا



    وكان لا ينجو من الضرب سوى 5 أو 6 طلاب فقط على أحسن تقدير



    فى صبيحة يوم لا ينسى دخل الأستاذ جربوع إلى الفصل



    وصرخ فى وجهى



    ( Speake)



    فقلت بأقصى قوتى



    Speak ..Spoke..Spoken



    فتركنى وتوجه للطالب التالى



    فما أن وقف حتى إرتعد وكاد أن يغمى عليه



    فصرخ فيه الأستاذ لمعرفة ما به



    إيش فيك ؟



    فصاح الطالب بأقصى قوته



    إيشفيك إشفوك إشفوكن








    إحمر وجه الأستاذ جربوع وصمت للحظة مذهلة وخيل إلى أنه سينفجر




    ولكنه ألقى بالعصا وإستدار خارجا من الفصل






    ولم أشاهده أبدا بعد ذلك اليوم








    ** (لابد من كل صااحب علم والى كل من يقدم رساله اومعلومه يكون صاحب شخصيه صبوره وان يوؤديها بكل شفايفه واحترام )

    &&&&الى متى سيكون الشعب السعودي جاهلا في اللغه الانجليزيه&&&&
  2. هههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههه هههههههههه
    وربي مسكاين الاطفال
    ماعلينا من اللغه الانجليزيه ولا العربيه
    بس انا اعلمكم الفرق
    ان والد الطفل المصري كان يعلم طفله بكل رواق وبحلم ويفهم ولده ان هذي اللغه جميله
    تعزيز الثقه بالنفس مطلوبه

    [ame="http://www.youtube.com/watch?v=Yn3Nfuw06VY"]YouTube - ‫اب يحاول ان يعلم ابنه النطق‬‎[/ame]



    وهذا مثال لعدمتقدير النفس بالتالي فهو لايستطيع فعل مايستوجب فعله
    [ame="http://www.youtube.com/watch?v=hBEOe9m0D5U"]YouTube - ‫انا بزر‬‎[/ame]
    7 "
  3. فيزا -فوزك- فوزكين !


    وتبقى اللغه الإنجليزيه معضله الشعب السعودي من العصر الكامبري إلى ابد الدهر!
    بصراحه لو أتبعوا هذا الأسلوب إلى الأن يمدي الطلاب مثفقين وواعين !
    وجيل زمان كان جيل ذكي والله والدليل شوف الدرجات !
    أما الأن!
    جيل دلع ولا يفهم شئ!
    زمان كان اللي يجيب 99% هذا عالم جليل !
    الحين البنقالي لو أتدخله مدرسه يجيبها لك!
    من المناهج التعبانه!
    زمان معرفه عآآليه !
    والدليل شوف ايش يدرسوا في الأول أبتدائي !
    دروس تفيد الشخص!
    الحين نص الكتاب صور والنص الثاني إثراءات
    والطالب ياغافلين لكم الله !
    _______________
    7 "
  4. الله يعطيك العافيه دكتور احمد والله صاادق موو حت الثاانويه اصلا بالعكس الطالب يتخرج من الجامعه مايعرف شي اعرف ناس في السنه الثالثه من الهندسه ولايعرف حرف في الانجلش ولا هوو فاااهم يقووول اهم شي ينجح ليش مايكوون طمووح الوااحد عالي الهمم!!! احيااناا اقوول معهم حق من التعليم الفااشل ؟؟؟؟
    7 "
ADs

قم بتسجيل دخولك للمنتدي او

الانضمام لمبتعث

Search Engine Optimization by vBSEO ©2011, Crawlability, Inc.