LinkBack URL
About LinkBacks
يعطيك العافيه والله يستر ان شاء الله اني اركز في اللغه بقد مااقدر
7 " 
الطلاب السعوديون يعانون مشكلة في اللغة الإنجليزية.. وبعد سنة يشتكون
الطلاب السعوديون يعانون مشكلة في اللغة الإنجليزية.. وبعد سنة يشتكون
تنبيه: هذا الموضوع قديم. تم طرحه قبل 6170 يوم مضى, قد يكون هناك ردود جديدة هي من سببت رفع الموضوع!
قائمة الأعضاء الموسومين في هذا الموضوع
-
-
- هذا طلاب أمريكا لغة الأم عندهم اللغة الإنجليزية ))(( كيف طلاب ماليزيا اللغة مافية أحد يحكي إنجليزيى إلا 1 % الباقي صينين وماليزيين وهنود7 "
- 7 "كلام سليم,,
تعلم اللغة لا يتم في سنة ولا سنتين,,
لكن نقدر نقول انها بداية,,
أكيد الطالب اللي بدأ من الصفر اتطورت لغتة بعد سنة عن أول يوم,,
وراح تستمر بالتطور بالممارسة,,
وبالنسبة لتجاوز الإختبارات مثل التوفل والمليست
الموضوع هنا تدريب على حل الأسئلة أكثر من فهم في اللغة وقواعدها
الموضوع يحتاج
استمرار ومتابعة وياليت هذا الأمر يكون في تغيير وتطوير نظام متابعة المبتعث للغة
بحيث تسمح للطالب أن ياخد كورسات لغة أثناء دراستة الجامعية
خصوصاً لو تخصصة مافية أي مواد لغة وراح يكون أكيد محتاجها ,,
لأن سنة واحدة لا تكفي,
ومشكور أخوي على الموضوع
وأعتذر على الإطالة - 7 "صحيح كلامه ..لكن حافظ لايزال مصراً أنه لاتوجد هناك مشكلة طالما أن الشخص لايزال يتعلم اللغة ويوضح "أنه ليس من المعقول أنك تجمع لغة بأكلمها وتصبح متمكنا منها خلال عام واحد فقط؟
لكن زبدة الكلام .. أنا اليبانيين والكوريين والصينيين والهنود أشد منا عذاب في تعلم اللغة الإنجليزية ..
لكنهم يتعلمون أسرع منا .. بصراحة ..
لأنهم ناس تكرف وتعرف شلون تذاكر ..
والحقيقة واضحة .. انا ثلاثة أرباع السعوديين في الخارج - في منطقتي ومعهدي - لعابين ..
ولا يعرفون معنى المذاكرة .. فمنذ أن يبدأ بالتكلم كلمتين بشكل سريع .. إعتقد أنه تمكن من اللغة .. للأسف ..
أتمنى للجميع الموفقية إن شاء الله ..
تحياتي
موفقين - الله يتسر اذا رحنا مايصير لما مثلهم , الله ييسر لنا7 "
- في رأيي أن الاسباب تتلخص في الآتي :7 "
1- التعليم السيء جداً للغة الانجليزية في السعودية .. شخصياً متخرج من كلية هندسة وكانوا يدرسونا في كورسات اللغة أشياء تضحك وأخجل من ذكرها .. والحمد لله اني ما اعتمدت على الجامعة ولا كان قعدت اربع سنين ادرس لغة هنا.
2- مثل ماذكروا الاخوان ..للأسف السعوديين لعابين وجايين أمريكا تمشية (معظمهم) وتلقاه مايفك كتاب ولاشي ويقلك هذه لغة مايبغالها واذا بدأنا الدراسة الجامعية نشد حيلنا.
3- السعودي اذا نطق كلمتين وعوج لسانه حبتين قال خلاص أنا ممتاز في اللغة ومايحتاج اذاكر ووينك يالجامعة .. واحد من الشباب للأسف له سنة وسبع شهور عرفله كم كلمة وعوج لسانه وصار يحسب انه امريكي ويوم حاول يختبر توفل حقق درجة بعيدة عن الدرجة المطلوبة رغم انه حاول خمس مرات ..وأسأله كيف الاختبار يقول والله السبيكنغ ممتاز تعرف السبيكنغ عندي قوي ..كم الدرجة؟ .. 18 !! .. هذا الممتاز
4- للمرة المليون أقول ان التلفزيون والجرائد من أقوى وسائل تقوية اللغة خاصة مع التوفل الجديد اللي مافيه قرامر ولا فوكاب .
بالتوفيق للجميع - عزيزي هذه مشكلة كبيرة و تقع عقبة في طريق تحقيق الهدف من الابتعاث ... و السبب أن الطالب لا يدرس اللغة الانجليزية في بلادنا بشكل صحيح حيث لا يبدأها فعليا سوى في المرحلة الثانوية و حتى أن برامج وزارة التربية في جعل بعض المناهج العلمية تدرس بالانجليزية واجهت مصدات من قبل البعض بدعوى تغريب الأبناء و ءأمركة المجتمع !7 "
ناهيك عن عدم حرص الاهل او الطالب نفسه على تفعيل مهارة الاكتساب لديه ... فهنالك فرق كبير بين مهارة التعلم و التلقين المتبع في مدارسنا و التي لا تفيد سوى الشئ البسيط لأن حتى التعليم عندنا ( لك الله ) فعلى الطالب و اهله الحرص على مهارة الاكتساب من المعاهد المتخصصة و قراءة الكتب الانجليزية و مشاهدة البرامج و ما الى ذلك ...
ثم الخطأ الاكبر ايضا على وزارة التعليم فهي تبتعث الطلاب دون تأهيلهم بأدنى شي حيث انهم أخرونا 5 شهور و اكثر مكثنا فيها عاطلين حتى تصدر الاسماء النهائية لماذا لم يتم تدريس الطلاب في هذه الفترة دورات متخصصة على حساب التعليم العالي ليستفيد هنا في بلده فهو في الغربة سيواجه صدمتين صدمة اللغة و صعوبتها و صدمة الغربة و ربما الصدمة الحضارية !
لكن في بلده سيكون مطمئن و ربما ستتطور لغته كثيرا بحيث يختصر مدة دراسته هناك و بذلك توفر الوزارة على نفسها الاموال فالتكلفة هناك تكلف أضعاف ما تدفعه هنا !
و سبب آخر و عطفا على ما ذكرته أن بعض المعاهد المبتعث لها سيئة و تتعمد ترسيب الطالب لاستفاذ أمواله بأكبر قدر من المستطاع !
ناهيك عن الطالب نفسه الغير مؤهل اصلا و لم يتعلم شي و لم تحرص الوزارة اصلا على تعليمه و لو شي لتؤهله ليكون ( مبتعثا ) يكون هو بحد ذاته عدو نفسه فلا يحرص على تفعيل مهارة الاكتساب هناك بل يتكئ على عكاز المعهد و لن يفيده ايضا بذلك القدر الذي يتوقعه ... و بالعفل يظن و يغتر حين يتكلم كلمتين بأنه ( بلبل ) لغة و هو في الواقع لا شئ !
و لا يحرص على تفعيل مهاراته لاكتساب اللغة كما اسلفت بل يفعل كل مهاراته في التكيف مع أهوائه فيحضر احدى العاهرات في منزله بدعوى تعلم اللغة !!
و ينغمس في الترفيه و السياحة و كأن رحلته قد حولت من رحلة ( علم ) الى ( سياحة و ترفيه )
طبعا ليس الكل كذلك هناك نماذج مشرفة لكنها قليلة و هناك من يحرص على التعلم لكنه يواجه صعوبة بل و من الممكن ان يجتاز حاجز المعهد و لكنه يصدم بحاجز الجامعة حيث ان التخصصات الدقيقة كالطب و الهندسة تحتاج الى لغة ( ما فوق الانجليزية ) للنجاح فيها فيصدم المبتعث بأنه يواجه صعوبة كبيرة جدا و ربما يفشل و يستسلم !
الحقيقة ان ابتعاث طالب مبتدئ و ( ميح ) لدراسة الطب في امريكا مثلا هو اكبر خطأ خصوصا حينما يكون الشخص نفسه مستهترا حيث انه سيواجه صعوبات كبيرة و جمة نادرا ما ينجو منها لكن ابتعاثه لدراسة علوم بسيطة كالادارة ربما ينجح فيها ..
و هنا يكمن دور الوزارة في اختيار المبتعثين و تقسيمهم حسب مؤهلاتهم لكن للاسف الوزارة لا تطبق اي شي من ذلك ...
هذا طبعا ما يخص اللغة الانجليزية وواقع طلابنا فما بالك اخي الكريم باللغات الاخرى و الطلاب المبتعثين لدول كهولندا و الصين و فرنسا ...الخ ؟!؟!؟!؟!؟ - المشكلة ايضا ان الوزارة تبتعث لمعاهد ضعيفة بس يقولك اسمه معهد و خلاص و هذا اكبر خطأ غير ان الطالب مو مهيأ أنه يستقبل يعني يرموه في البحر لحاله و هذا اكبر خطأ و بصراحة أنا اشوفه شي مخزي ان يعود الطالب فاشل من سنة اللغة و يرجع لبلده و سبب كبير من فشله الوزارة بالاشتراك مع وزارة التربية لأنه و لا واحد فيهم هيأ الطالب صح7 "
May 31st, 2007, 05:55 AM
تقرير جميل جدا يحاكي واقع طلابنا في الولايات المتحدة الأمريكية (لعلنا نستفيد من أخطاء غيرنا)
درجات التوفل كشفت الواقع "المزري" لطلابنا في اللغة:
الطلاب السعوديون يعانون مشكلة في اللغة الإنجليزية.. وبعد سنة يشتكون!!
إنديانا - أنس الأحمد:
"الطامة الكبرى" كما يقول المبتعث حافظ الزكري عندما يكتشف الطالب بعد دراسة سنة كاملة من اللغة الإنجليزية ان لغته لا تزال "ضعيفة" وانه لا يزال يراوح أمامه.. يشاهد نشرة الاخبار او يقرأ في الصحيفة بعض التقارير ويكتشف ان فهمه لا يتعدى 30%!! من المضمون فيشعر بالاحباط والنفور الى درجة الكره والانتقام ايضا من اللغة!.
وعندما وصل أحد الطلاب الذين تخرجوا ودرسوا وتخصصوا في اللغة الانجليزية في المملكة تفاجأ بأنه لم يأخذ حتى نصف الدرجة في اختبار تحديد المستوى فيشعر انه درس لغة أخرى غير الانجليزية او انه سيدرس غيرها!!.
ولكن ما الأسباب الحقيقية والفعلية للضعف اللغوي لدى الطلاب؟ هل هو ناتج عن انعدام الأساسيات في تعلم اللغة؟ او ان وجود مثل هذا الأمر شيء طبيعي نظراً لانها ليست اللغة الام وتبقى لغة ثانية؟ او عدم المبالاة والاهتمام من جانب الطلاب لتعلم اللغة؟
يقول حافظ: "انه ومن خلال تجربتي ومعايشتي لتعلم اللغة الانجليزية وبعد مرور اكثر من عام وخلال لقاءاتي مع عدد من الشباب في ولايات متفرقة ومعاهد متعددة،، الا انني وجدت ان اغلب الطلاب يعانون من نفس المشكلة ويكررون نفس سيناريو مسلسل تذمر وتدني مستوى اللغة الانجليزية لديهم".
ويذكر حافظ "انه حينما تجد شخصا يستطيع التواصل مع الآخر باللغة الانجليزية ويستخدمها في الاماكن العامة يتوقع انه شخص بارع في اللغة والحقيقة غير ذلك.. لأننا لم نكن نفهم اللغة ونعتبر المحادثة هي اللغة وهذا هو الخطأ".
إلا أن الطالب تركي المهنا يختلف فيما وصل اليه حافظ من نتيجة فيقول "ان الواقع النفسي والتهيئة النفسية مهمة لدراسة اللغة.. اول ما يأتي الطالب من المملكة يأتي متحمسا في بداية اللغة وما هي إلا أشهر حتى ينطفىء هذا الحماس لسبب لا يعرف ما هو مصدره خصوصا حينما يرسب في الامتحان او لا يتجاوز المستوى الذي هو عليه الآن فيجعل المشكلة على المعهد.. كذلك فإن هناك بعض المعاهد نسبة عدد الطلاب العرب فيها كبير.. فتجد في القاعة الدراسية 13طالباً 9أو 10طلاب كلهم عرب وأغلبهم سعوديون..!! وهذه المشكلة من وجهه نظري تقع على الوزارة أو الملحقية بطبيعة الحال لأن عدد المعاهد والجامعات المعترف بها في أمريكا لايزال قليلا مع كثرة عدد المبتعثين".
http://www.alriyadh.com.sa/2007/05/31/article253522.html
تمنياتي للجميع التوفيق