مبتعث فعال Active Member
السعودية
al3need ksa , ذكر. مبتعث فعال Active Member. من السعودية
, مبتعث فى السعودية
, تخصصى اعلامي
, بجامعة جامعة الملك سعود
- جامعة الملك سعود
- اعلامي
- ذكر
- wa, الرياض
- السعودية
- Apr 2006
المزيدl October 4th, 2006, 01:29 AM
October 4th, 2006, 01:29 AM
الخطوات العملية نحو الكتابة الراقية
أول ما أبدأ به حديثي حول "الكتابة" هو الحديث عما قبل الكتابة، وهذه تشمل النقاط التالية :
1- لماذا الكتابة؟؟
لماذا الكتابة؟؟ هل لأنك مبدعٌ فيها أم لأنك تحبها؟؟
لو كنت مبدعًا فيها فهي مجالٌ رائعٌ، أما لو كانت ممارسة الكتابة فقط لأجل أنك تحبها..
فالكتابة أداة متعددة المنافع. اننا نكتب للاعلام وللاقناع او للايحاء للاخرين أو حتى لتهديدهم..
ومن المهم أن نكتب جيداً لان الكتابة يمكن أن:
- تضع الافكار والمعلومات في قالب دائم يسهل استخدامه كمرجع للبحث او الاستنساخ.
- تُحرّك الاخرين للتصرف وفقاً للافكار الواردة في النص المدوّن.
- توفر وقت الكاتب وذلك بتمكين افكاره من ان تتكاثر وتصل الى جمهور اكبر.
- ترشّد وتوجّه المتعلمين وذلك من خلال نقل الافكار الجديدة او المختلفة بأسلوب دقيق.
- تؤسس وترسخ المصداقية والمرجعية وذلك من خلال تقديم الكاتب للقارىء.
- تزيد من فرص النجاح وذلك من خلال الطرح الموجود والدائم للخيارات او لمناهج العمل.
ولان الكتابة أداة للتواصل مع الاخرين، يجب اّتقانها تماماً بالممارسة والتدريب.
إن اختيارنا للكلمات وللموضوعات امر بالغ الاهمية في أضفاء الوضوح والبيان والدقة والجاذبية على كتابتنا.
2- ما جديدك؟؟
إن الأمر الأهم في الكتابة ليس هو أن تكتب، وإنما هو أن تأتي بالجديد ولا تُكرِّر، الجديد في الموضوع، الجديد في المعالجة، أو الجديد في أسلوب العرض. نجاحك يعتمد على ما تقدِّمه من جديد.
3- ما مصدرك؟؟
قبل أن تخطَّ حرفًا واحدًا عليك أن تسأل نفسك: "ما مصدري؟، من أين أستقي معلوماتٍ أنطلق منها في الكتابة؟؟".
إن الكاتب المبدع هو القارئ المبدع، ولا يمكن لكاتب أن يكون طالما هو لم يقرأ، ولا يمكن للقلم أن يخطَّ طالما هو لا يملك رصيدًا وعلمًا ينتقي منه، إن القراءة والتثقف كمثل الينبوع، يفجِّر بعضها بعضًا، فما أن تحصل على معلومة حتى تفتح لك هذه المعلومة أبوابًا لمعلوماتٍ أخرى وأخرى.
هذا هو حديث ما قبل الكتابة، أما حديث الكتابة، ففيه النقاط الأربع التالية:
1- "الكتابة" << السهل الممتنع>>:
إن الكتابة هي فن السهل الممتنع، إذ دائمًا ما يفكِّر المرء كيف يقدِّم ما يريد قوله بوضوحٍ وسلاسةٍ واعتدالٍ وتأثيرٍ، دون أن يُزعج أحدًا أو يغضب آخر.
وهل كل قادرٍ على الكتابة يستطيع أن يوصل رسالته إلى أذهان الناس، أم هذا له موهبةٌ خاصة؟؟ بمعنى: هل الكتابة فنٌّ أم علم؟؟ هل هي موهبة أم ممارسة؟؟
الكتابة هي فنٌّ وعلم، موهبةٌ وممارسة، وهي ليست عملية ميكانيكية يُدرَّب عليها الإنسان.. ولكنها موهبة كذلك يجب تواجدها فيمن يريد أن يكتب، إنها إبداع وفن، وهي علم كذلك وتكنيك، فعدم الإلمام بأحدهما يجعل الكاتب مجرد كاتب متوسط على أبعد تقدير.
2- تعلَّم الكتابة:
للكتابة جانبان: نظريٌّ وتطبيقيٌّ.
النظريُّ هو قواعد الإملاء، وقواعد الرسم من رموزٍ ونحوها، والأساليب وأنواعها ودلالاتها والفروقات بينها، والصور البلاغية ودلالاتها، وعلم النحو والصرف، ومعرفة الأخطاء الشائعة، وما إلى ذلك.
والتطبيقيُّ عبارة عن نماذج مختلفةٍ من الكتابة، ليتمكَّن المطَّلع عليها من الاستفادة من أساليبها، مع ملاحظة تطبيق القواعد الإملائية والأساليب والصور البلاغية فيها.
3- مدارس تعليم الكتابة:
أكثر مدارس تعليم الكتابة شيوعًا ثلاث مدارس أو اتجاهات:
المدرسة الأولى: ترى أن الطريقة المثلى لتعلُّم فن الكتابة أن يجلس المرء لغرض الكتابة، حتى وإن كان خالي الوفاض والذهن تمامًا مما سيكتب.
وهذه المدرسة تعتمد على نظرية أن الكتابة مرانٌ وممارسة، وكلما زاد الكاتب مرانًا كلما أجاد وجدَّد.
المدرسة الثانية: تعتمد أن القراءة كنزٌ لا يفنى، ومنهجها يعتمد على لازمة تتكرر: اقرأ، اقرأ، ثم اقرأ، وبعدها واصل القراءة، ستجد بعد حين، أنك مدفوع دفعًا للجلوس وتسطير ما اعتمل في وجدانك من انفعالات وأحاسيس، أو تراكم في ذهنك من آراء وأفكار، غدت بمثابة السماد لأسلوبك وأفكارك.
ويحذِّر أصحاب هذه المدرسة من الجلوس للكتابة قبل أن تتواجد تلك المعارف في وعي الكاتب ولا وعيه.
المدرسة الثالثة: تدعو للاستجابة السريعة لداعي الحاجة للكتابة؛ فالحاجة للكتابة نزعة خالصة وحالة طبيعية ملحاحة.
ويمكن الجمع بين هذه المدارس الثلاث بكل سهولة، فالمرء لا يقدر على كتابة جملةٍ مفيدةٍ إن لم يكن قد قرأ جملةً مفيدةً، وهو لا يستطيع كتابة خاطرةٍ سليمة المعنى والمبنى ما لم تكن الخاطرة قد عنَّت له في صحوه أو منامه، ودارت في مخيلته، وألحَّت عليه أن يحولها إلى كلمات، وأن يظهرها إلى حيز الوجود.
4- عملية الكتابة
تبدو عملية الكتابة صعبة ومعقدة، لكنها تتطلب في واقع الامر إتقان عدد قليل من المهارات الاساسية، ويمكن أن نخفف من عناء الكتابة إذا ما فهمنا الموضوع الذي نكتب فيه وهدفنا من الكتابة والجمهور الذي نكتب له. وإذا أخذنا ذلك كله في الحسبان، فسيكون بوسعنا التقليل من المعاناة التي تلازم الكتابة الى أدنى حد ممكن وذلك بتفصيل العملية في شكل خطوات يسهل القيم بها والتحكم فيها. وهذه الخطوات يمكن إبرازها فيما يلي:
أ - التخطيط
تبدأ الكتابة بالتخطيط. وهذا يعني التفكير فيما يمكن أن يكتب في الموضوع الذي نتناوله. وقد يتطلب ذلك اتخاذ رؤوس نقاط للتذكرة وعمل قوائم أو وضع مخطط تقريبي للافكار التي يم تقديمها. نقوم بوضع الافكار والتفاصيل المساندة لكي لا نضيع أية نقطة أو نعرض الافكار بطريقة غير منظمة.
ب - كتابة المسودة
يجب إعداد المسودة الاولى بشكل موجز ومتقن، مع عدم استخدام كلمات تتعدى ما هو ضروري، وتجنب الكلمات الغامضة التي تثير البلبلة حول الافكار المطلوب عرضها. وفي الوقت ذاته نأخذ في حسابنا القراء واستيعابهم الافكار الاساسية. ثم استخدامنا للامثلة التوضيحية في هذا السياق يمكن ان يشرح الافكار الصعبة. وبمجرد انجاز المسودة نقوم بتصفحها للتعرف على العناصر التي يمكن الاستفادة منها.
ج - المراجعة
بمقدور عملية المراجعة أن تحسّن المسودة الى حد كبير. ونحن نراجع المسودة لاستبعاد التفصيلات غير الهامة ولتوضيح أية أفكار غامضة ولتحقيق التناسق بين العناصر والتوازن والشمول.
د - مراجعة النص النهائي
بعد إعداد المسودة النهائية وبعد مراجعتها مرة أو مرتين، نقرأ النص النهائي قراءة متأنية متقنة، ندقق فيها صحة النحو والهجاء واستعمال النقط والفواصل، وغيرها من علامات الترقيم.
من الافكار التي تفيد في الكتابة الجيدة:
- استند في كتابتك النثرية الى الحقائق، وداوم على البساطة والايجاز والضبط.
- تجنب المفردات التخصصية الغريبة والعبارات والاصطلاحات المبتذلة والعقيمة.
- اتبع الاسلوب الموجز الجازم والجمل القصيرة.
- استخدم الافعال أكثر من الاسماء.
- استبعد الكلمات غير الضرورية بتغيير الاسماء الى أفعال.
- استخدم صيغة المبني للمعلوم بإظهار الفاعل.
- تجنب تكرار الكلمات، واستخدم المرادفات بديلاً لذلك.
- إبدأ مسودتك بكتابة جميع أفكارك ذات العلاقة بالموضوع. لا تهتم في البداية بالترتيب أو بالتسلسل.
- التزم جانب الهدوء وحسن الأدب وابتعد عن التشنج والانفعال..
وتوقع المعارضة والمخالفة لرأيك وربما سوء الفهم لمقالك.
- تذكّر الحكمة الشائعة: خير الكلام ما قلَّ و دلَّ.
فعلا خطوات مرتبه وجيده نحو كتابه ناجحه و راقيه
مشكووور
......................
moonlit October 4th, 2006, 02:36 AM
7 " (( خير الكلام ما قلَّ و دلَّ ))
تسلم على النقل المميز ..
تالـــــــــة October 4th, 2006, 02:38 AM
7 " تجنب تكرار الكلمات، واستخدم المرادفات بديلاً لذلك
تذكّر الحكمة الشائعة: خير الكلام ما قلَّ و دلَّ
اى والله كلامك صحيح
بس عسانى اتتعض :107: :107: :107:
تسلم يافايز على الموضوع
العنـــــــــــــــود October 4th, 2006, 03:37 AM
7 " فايزز ماهذا " خير الكلاام ماقل وذل " شكلها ضربه مباشره لي انا والعنوود
شفتي اشلوون يالعنوود حتى هنا يضربوون لنا ضربات
حتى فايز مو مخليننا في حالنا تهئ تهئ تهئ
مابقى احد
الله يعووض عليا تهئ تهئ تهئ <<< تررى هذي شكووى يعني انا نفذت خير الكلاام ماقل ودل وماقلت ولا شي للحين
بس الحين بتكلم
تشكر فايز على هذا الموضوع الذي يذكرني بالادب <<< ها نفذت الحكمه ههههههههههههههههههه
شنشونة October 4th, 2006, 04:29 AM
7 " 
LinkBack URL
About LinkBacks
October 4th, 2006, 01:29 AM
أول ما أبدأ به حديثي حول "الكتابة" هو الحديث عما قبل الكتابة، وهذه تشمل النقاط التالية :
1- لماذا الكتابة؟؟
لماذا الكتابة؟؟ هل لأنك مبدعٌ فيها أم لأنك تحبها؟؟
لو كنت مبدعًا فيها فهي مجالٌ رائعٌ، أما لو كانت ممارسة الكتابة فقط لأجل أنك تحبها..
فالكتابة أداة متعددة المنافع. اننا نكتب للاعلام وللاقناع او للايحاء للاخرين أو حتى لتهديدهم..
ومن المهم أن نكتب جيداً لان الكتابة يمكن أن:
- تضع الافكار والمعلومات في قالب دائم يسهل استخدامه كمرجع للبحث او الاستنساخ.
- تُحرّك الاخرين للتصرف وفقاً للافكار الواردة في النص المدوّن.
- توفر وقت الكاتب وذلك بتمكين افكاره من ان تتكاثر وتصل الى جمهور اكبر.
- ترشّد وتوجّه المتعلمين وذلك من خلال نقل الافكار الجديدة او المختلفة بأسلوب دقيق.
- تؤسس وترسخ المصداقية والمرجعية وذلك من خلال تقديم الكاتب للقارىء.
- تزيد من فرص النجاح وذلك من خلال الطرح الموجود والدائم للخيارات او لمناهج العمل.
ولان الكتابة أداة للتواصل مع الاخرين، يجب اّتقانها تماماً بالممارسة والتدريب.
إن اختيارنا للكلمات وللموضوعات امر بالغ الاهمية في أضفاء الوضوح والبيان والدقة والجاذبية على كتابتنا.
2- ما جديدك؟؟
إن الأمر الأهم في الكتابة ليس هو أن تكتب، وإنما هو أن تأتي بالجديد ولا تُكرِّر، الجديد في الموضوع، الجديد في المعالجة، أو الجديد في أسلوب العرض. نجاحك يعتمد على ما تقدِّمه من جديد.
3- ما مصدرك؟؟
قبل أن تخطَّ حرفًا واحدًا عليك أن تسأل نفسك: "ما مصدري؟، من أين أستقي معلوماتٍ أنطلق منها في الكتابة؟؟".
إن الكاتب المبدع هو القارئ المبدع، ولا يمكن لكاتب أن يكون طالما هو لم يقرأ، ولا يمكن للقلم أن يخطَّ طالما هو لا يملك رصيدًا وعلمًا ينتقي منه، إن القراءة والتثقف كمثل الينبوع، يفجِّر بعضها بعضًا، فما أن تحصل على معلومة حتى تفتح لك هذه المعلومة أبوابًا لمعلوماتٍ أخرى وأخرى.
هذا هو حديث ما قبل الكتابة، أما حديث الكتابة، ففيه النقاط الأربع التالية:
1- "الكتابة" << السهل الممتنع>>:
إن الكتابة هي فن السهل الممتنع، إذ دائمًا ما يفكِّر المرء كيف يقدِّم ما يريد قوله بوضوحٍ وسلاسةٍ واعتدالٍ وتأثيرٍ، دون أن يُزعج أحدًا أو يغضب آخر.
وهل كل قادرٍ على الكتابة يستطيع أن يوصل رسالته إلى أذهان الناس، أم هذا له موهبةٌ خاصة؟؟ بمعنى: هل الكتابة فنٌّ أم علم؟؟ هل هي موهبة أم ممارسة؟؟
الكتابة هي فنٌّ وعلم، موهبةٌ وممارسة، وهي ليست عملية ميكانيكية يُدرَّب عليها الإنسان.. ولكنها موهبة كذلك يجب تواجدها فيمن يريد أن يكتب، إنها إبداع وفن، وهي علم كذلك وتكنيك، فعدم الإلمام بأحدهما يجعل الكاتب مجرد كاتب متوسط على أبعد تقدير.
2- تعلَّم الكتابة:
للكتابة جانبان: نظريٌّ وتطبيقيٌّ.
النظريُّ هو قواعد الإملاء، وقواعد الرسم من رموزٍ ونحوها، والأساليب وأنواعها ودلالاتها والفروقات بينها، والصور البلاغية ودلالاتها، وعلم النحو والصرف، ومعرفة الأخطاء الشائعة، وما إلى ذلك.
والتطبيقيُّ عبارة عن نماذج مختلفةٍ من الكتابة، ليتمكَّن المطَّلع عليها من الاستفادة من أساليبها، مع ملاحظة تطبيق القواعد الإملائية والأساليب والصور البلاغية فيها.
3- مدارس تعليم الكتابة:
أكثر مدارس تعليم الكتابة شيوعًا ثلاث مدارس أو اتجاهات:
المدرسة الأولى: ترى أن الطريقة المثلى لتعلُّم فن الكتابة أن يجلس المرء لغرض الكتابة، حتى وإن كان خالي الوفاض والذهن تمامًا مما سيكتب.
وهذه المدرسة تعتمد على نظرية أن الكتابة مرانٌ وممارسة، وكلما زاد الكاتب مرانًا كلما أجاد وجدَّد.
المدرسة الثانية: تعتمد أن القراءة كنزٌ لا يفنى، ومنهجها يعتمد على لازمة تتكرر: اقرأ، اقرأ، ثم اقرأ، وبعدها واصل القراءة، ستجد بعد حين، أنك مدفوع دفعًا للجلوس وتسطير ما اعتمل في وجدانك من انفعالات وأحاسيس، أو تراكم في ذهنك من آراء وأفكار، غدت بمثابة السماد لأسلوبك وأفكارك.
ويحذِّر أصحاب هذه المدرسة من الجلوس للكتابة قبل أن تتواجد تلك المعارف في وعي الكاتب ولا وعيه.
المدرسة الثالثة: تدعو للاستجابة السريعة لداعي الحاجة للكتابة؛ فالحاجة للكتابة نزعة خالصة وحالة طبيعية ملحاحة.
ويمكن الجمع بين هذه المدارس الثلاث بكل سهولة، فالمرء لا يقدر على كتابة جملةٍ مفيدةٍ إن لم يكن قد قرأ جملةً مفيدةً، وهو لا يستطيع كتابة خاطرةٍ سليمة المعنى والمبنى ما لم تكن الخاطرة قد عنَّت له في صحوه أو منامه، ودارت في مخيلته، وألحَّت عليه أن يحولها إلى كلمات، وأن يظهرها إلى حيز الوجود.
4- عملية الكتابة
تبدو عملية الكتابة صعبة ومعقدة، لكنها تتطلب في واقع الامر إتقان عدد قليل من المهارات الاساسية، ويمكن أن نخفف من عناء الكتابة إذا ما فهمنا الموضوع الذي نكتب فيه وهدفنا من الكتابة والجمهور الذي نكتب له. وإذا أخذنا ذلك كله في الحسبان، فسيكون بوسعنا التقليل من المعاناة التي تلازم الكتابة الى أدنى حد ممكن وذلك بتفصيل العملية في شكل خطوات يسهل القيم بها والتحكم فيها. وهذه الخطوات يمكن إبرازها فيما يلي:
أ - التخطيط
تبدأ الكتابة بالتخطيط. وهذا يعني التفكير فيما يمكن أن يكتب في الموضوع الذي نتناوله. وقد يتطلب ذلك اتخاذ رؤوس نقاط للتذكرة وعمل قوائم أو وضع مخطط تقريبي للافكار التي يم تقديمها. نقوم بوضع الافكار والتفاصيل المساندة لكي لا نضيع أية نقطة أو نعرض الافكار بطريقة غير منظمة.
ب - كتابة المسودة
يجب إعداد المسودة الاولى بشكل موجز ومتقن، مع عدم استخدام كلمات تتعدى ما هو ضروري، وتجنب الكلمات الغامضة التي تثير البلبلة حول الافكار المطلوب عرضها. وفي الوقت ذاته نأخذ في حسابنا القراء واستيعابهم الافكار الاساسية. ثم استخدامنا للامثلة التوضيحية في هذا السياق يمكن ان يشرح الافكار الصعبة. وبمجرد انجاز المسودة نقوم بتصفحها للتعرف على العناصر التي يمكن الاستفادة منها.
ج - المراجعة
بمقدور عملية المراجعة أن تحسّن المسودة الى حد كبير. ونحن نراجع المسودة لاستبعاد التفصيلات غير الهامة ولتوضيح أية أفكار غامضة ولتحقيق التناسق بين العناصر والتوازن والشمول.
د - مراجعة النص النهائي
بعد إعداد المسودة النهائية وبعد مراجعتها مرة أو مرتين، نقرأ النص النهائي قراءة متأنية متقنة، ندقق فيها صحة النحو والهجاء واستعمال النقط والفواصل، وغيرها من علامات الترقيم.
من الافكار التي تفيد في الكتابة الجيدة:
- استند في كتابتك النثرية الى الحقائق، وداوم على البساطة والايجاز والضبط.
- تجنب المفردات التخصصية الغريبة والعبارات والاصطلاحات المبتذلة والعقيمة.
- اتبع الاسلوب الموجز الجازم والجمل القصيرة.
- استخدم الافعال أكثر من الاسماء.
- استبعد الكلمات غير الضرورية بتغيير الاسماء الى أفعال.
- استخدم صيغة المبني للمعلوم بإظهار الفاعل.
- تجنب تكرار الكلمات، واستخدم المرادفات بديلاً لذلك.
- إبدأ مسودتك بكتابة جميع أفكارك ذات العلاقة بالموضوع. لا تهتم في البداية بالترتيب أو بالتسلسل.
- التزم جانب الهدوء وحسن الأدب وابتعد عن التشنج والانفعال..
وتوقع المعارضة والمخالفة لرأيك وربما سوء الفهم لمقالك.
- تذكّر الحكمة الشائعة: خير الكلام ما قلَّ و دلَّ.