مبتعث مجتهد Senior Member
كندا
al-mltaaa3 , ذكر. مبتعث مجتهد Senior Member. من كندا
, مبتعث فى كندا
, تخصصى MBA
, بجامعة TRU
- kamloops, بريتش كولمبيا
- كندا
- Aug 2007
المزيدl June 4th, 2009, 11:47 AM
لا أعني بالخطة (4-4-2) او (5-4-1) لا بالطبع !!!بل اعني الخطة الخمسية الوزارية للأبتعاث.
كما قرأت للتو في أحد المواضع على لسان الأخ المستشار التعليمي بأن الـقرارات التي تم توقيعها هي قرارات
85 شخص الذين اعطاهم الدكتور علي العطية اوامر اركاب ومن ثم وعدهم بالألحاق .
سؤال يأتي مسرع ويسدح نفسة هنا ! وهو ماهي كانت المقاييس التي كان الدكتور علي العطية يبني عليها
أحقية الطالب بامر الأركاب هل معدلة ؟ بالثانوي ؟ لا أعتقد وأقول لا أعتقد لأنني لست متأكداً من ذلك ولكنني متأكداً
بأنني قابلت طلاب هنا صُرفت لهم اوامر أركاب ومعدلاتهم ليست بالعالية !
أذا من هذا المنطلق تبن لي بأن يصرف العطية امر الأركاب بناء على ربما عدة عوامل منها:
1- إلحاح الشخص بالطلب من العطية امر اركاب
2-كثرة الرجاء
3- لا اعلم
4- امور اخرى ايضاً لست متأكداً ولكنني لا اريد ان اقول فيتامين لأنني لا أعلم
5- طالب معدله عالي ولكن لسبب او اخر لم تقبله البعثه .
____________________________________
في هذه الحاله : اذا كانت هذه مقاييس الدكتور العطية لأبتعاث الطلاب (عدا العامل رقم 5 )
فأعتبرها مصيبة - لا احد ينط ويقول حسد ومدري وش! لأنني اتكلم بشكل بعيداً عن العاطفة بل بشكل اكاديمي
هل تعتقد اخي الفاضل حينما تبتعث طلاب بمقاييس شخصية وغير اكادمية ان نسبة تحقيق الهدف ستكون عاليه ؟
لأختصر الموضوع : لمعرفه الأجابة حاولو ان تأخذو عينه من 20 طالب مبتعث من احد المراحل بعد مطابقة الشروط
وحاولو ان تأخذو 20 طالب ملتحق (بأوامر اركاب او بدون) ولكن دون استيفائة شرط المعدل وغيره .
واعمل مقارنة بين المستويات الدراسية وستعي ان هناك انحراف كبير بين العينتين .
لأن عينة المبتعثين (العينة الأولى سيكون جميعهم مؤهلين شرطيأ وذلك لايعني نجاحهم المؤكد ولكن يعني نسبة عالية من النجاح) لأستيفائهمم الشروط الواجب توفرها بالدارس بالخارج.
مختصر الموضوع أن : اعتقد ليس من العدل بان تكون مقاييس شخصيه للحصول على الحاق لأنه مقياس كاذب!
________________________
مع اطيب التحايا ،،،، طالب ملتحق..ولكن من الحاله رقم 5
الأن نريد ارائكم ، وبكل حرية ، كما طرحت رأي الشخصي وبكل حرية ، الذي قد يكون صائباً وقد يكون مخطئاً
هل ترى بالألحاق عدلاً في حين ان مقاييسة مقايسس غير اكاديمية ؟
أتمنى لو يجاوبني الدكتور علي العطية ، لأنه شخص ذو فكر راقي ووعي فذ وتواضع حميد وأعلم ان له وجهة نظر ف الموضوع - فمن يوصل له سؤالي !
طيب يا غالي وش تعني بهذا وضح الله يرحم امك ؟
كاسر والقلب حاير June 4th, 2009, 03:05 PM
7 " طيب انا داج هاج دخلت ثانوية اهلية وتخرجت ونسبتي 96 % ...هل هذا مئوشر على الكفاءة ؟
طيب انا انسان مكافح ومجتهد وحلمي البعثة ولكن نسبتي مااهلتني ...هل هذا مئوشر على عدم كفائتي بالبعثة
في النهاية اعتقد ان هناك مقياس ارى انة قد يرجح الكفتين للافضل ومعمول بة خارجيا الا وهو اختبار القدرات .. اتمنى تطبيقة في المرحلة الخامسة لتحقيق مبداء المساواة وشكرااااا..
barsa for ever June 4th, 2009, 03:55 PM
7 " المقصد من هالكلام اخوي انك تقول ليه يعطي الناس الي نسبهم ردئيه اخوي احب اقولك شي
الدنيا ارزاق صح ولالا
وفيه ناس صارت رؤساء دول وهم بالاول مب شي ترى الشهاده مو كل شي بهالدنيا والرزق من الله مب منك ولا من العطيه ولا غيره
ربك سخر العطيه للناس واللحقت نفسه الناس واخذ تذاكر واللتحقو بالبعثه والحمدالله والشكر
والي ماجاه نصيبه ربك كاتبه له رزقه مب شرط رزقك يكون بالبعثه وحنا عيال ديره وحده ولازم نحب الخير للأنفسنا
طيب دامك تقول كذا ليه ماتشب على الروافض الي مبتعثين وهم مايستاهلون : )
Div3l-x June 4th, 2009, 04:32 PM
7 " اقولك والله عندنا بسعوديه مو من جاب معدلات مرتفعه يدل على قدراته العلميه
والله انت تعرف المدارس الخاصه تعطي درازن دراجات وغير كذا اللى يعرف احد بلمدارس الحكوميه بعد مايقصر وطبق ذالك على الجامعات والله في اخوى ناس معدلاتهم مي مرتفعه وانجحو في الدراسه برى وجابو معدلات ترفع الراس
وناس راحو بمعدلات 90 وما فوق وجم خايبين راحو وفلوها بس الدكتورعلى العطيه الله يجزاه عدد ما خلق الله خير يعطى الفرصه للجميع لانه ادرا بابناء هذا البلد الله يحفظه ويدوم عزه
واخر شي اقول هذي الرزاق بس ممكن تكون لك خيره
بحور الكون June 4th, 2009, 06:13 PM
7 " الرازق بالسماء والحاسد بالأرض
لو الرزق بيدين الناس كان قطعوه
لاكن الحمدالله بين ايدين العدل الحكيم سبحانه
بدر الحويل June 4th, 2009, 10:06 PM
7 " الدرجات مو تقييم للشخص فيه طلاب جابو نسب عاليه وهم لا يعرفون كيف يشغلون جهاز الكمبيوتر وفيه ناس جابت المعدل بعد جهد
اما الطلاب الي يجي نسبه نازله لا نحكم عليه على انه مو حق شي ما تدري يمكن شخص صارت له ضروف ما يعلمها الا الله ويمكن
انه ما يستاهل النسبه الي اخذها ما تقدر تحكم على الاشخاص من نسبة او من قدرات وعلى فكره اختبار القدرات اختبار حظوظ تختبر اول
تجيب 75 والاختبار الثاني تجيب 60 بالله قولي ايش تفسيرك لهذي الدرجات وعلى فكره خلاص ما عاد فيه تعليم صارت الاختبارات
مدرسية يعني الشخص صار يقيم بالقدرات والتحصيلي اجل ايش فايدة دراسة الثانويه يتخرج بنسبة عالية وهو ما يستاهل 70 ويجي في
الاختبارات الثانيه ويكمل الباقي حتى التعليم عندنا صار مو رغبه تكريه يدخل عليك المدرس بعصا ويا الله باي حق يضرب ويجلس فتره
وتشوف الطلاب ما يداوم للمدرسه لان خلاص صارت له عقده دراسيه من الضرب وانا اعرف واحد قريب لي خاص درست معه من اول
ابتدائي الى اول ثانوي تخيلو انه فصل ولا كمل الدراسه وايام المتوسطة كان من افضل الطلاب ودرجاته عاليه بس طلع اول وتعقد من بعض
المدرسين وفصل ايش ذنبه الان ضاع مستقبله عشان بعض مدرسين
انا متاسف طولت عليكم في الكلام والله يكتب لنا خير في الالتحاق وان شاء الله نسمع اخبار مفرحه ولا اوصيكم الي يلتحق من جلسة 169 يعزمني ترا ما راح اخليها له هههههههه
سفيرالمملكة June 4th, 2009, 11:46 PM
7 " 
LinkBack URL
About LinkBacks
June 4th, 2009, 11:47 AM
لا أعني بالخطة (4-4-2) او (5-4-1) لا بالطبع !!!بل اعني الخطة الخمسية الوزارية للأبتعاث.كما قرأت للتو في أحد المواضع على لسان الأخ المستشار التعليمي بأن الـقرارات التي تم توقيعها هي قرارات
85 شخص الذين اعطاهم الدكتور علي العطية اوامر اركاب ومن ثم وعدهم بالألحاق .
سؤال يأتي مسرع ويسدح نفسة هنا ! وهو ماهي كانت المقاييس التي كان الدكتور علي العطية يبني عليها
أحقية الطالب بامر الأركاب هل معدلة ؟ بالثانوي ؟ لا أعتقد وأقول لا أعتقد لأنني لست متأكداً من ذلك ولكنني متأكداً
بأنني قابلت طلاب هنا صُرفت لهم اوامر أركاب ومعدلاتهم ليست بالعالية !
أذا من هذا المنطلق تبن لي بأن يصرف العطية امر الأركاب بناء على ربما عدة عوامل منها:
1- إلحاح الشخص بالطلب من العطية امر اركاب
2-كثرة الرجاء
3- لا اعلم
4- امور اخرى ايضاً لست متأكداً ولكنني لا اريد ان اقول فيتامين لأنني لا أعلم
5- طالب معدله عالي ولكن لسبب او اخر لم تقبله البعثه .
____________________________________
في هذه الحاله : اذا كانت هذه مقاييس الدكتور العطية لأبتعاث الطلاب (عدا العامل رقم 5 )
فأعتبرها مصيبة - لا احد ينط ويقول حسد ومدري وش! لأنني اتكلم بشكل بعيداً عن العاطفة بل بشكل اكاديمي
هل تعتقد اخي الفاضل حينما تبتعث طلاب بمقاييس شخصية وغير اكادمية ان نسبة تحقيق الهدف ستكون عاليه ؟
لأختصر الموضوع : لمعرفه الأجابة حاولو ان تأخذو عينه من 20 طالب مبتعث من احد المراحل بعد مطابقة الشروط
وحاولو ان تأخذو 20 طالب ملتحق (بأوامر اركاب او بدون) ولكن دون استيفائة شرط المعدل وغيره .
واعمل مقارنة بين المستويات الدراسية وستعي ان هناك انحراف كبير بين العينتين .
لأن عينة المبتعثين (العينة الأولى سيكون جميعهم مؤهلين شرطيأ وذلك لايعني نجاحهم المؤكد ولكن يعني نسبة عالية من النجاح) لأستيفائهمم الشروط الواجب توفرها بالدارس بالخارج.
مختصر الموضوع أن : اعتقد ليس من العدل بان تكون مقاييس شخصيه للحصول على الحاق لأنه مقياس كاذب!
________________________
مع اطيب التحايا ،،،، طالب ملتحق..ولكن من الحاله رقم 5
الأن نريد ارائكم ، وبكل حرية ، كما طرحت رأي الشخصي وبكل حرية ، الذي قد يكون صائباً وقد يكون مخطئاً
هل ترى بالألحاق عدلاً في حين ان مقاييسة مقايسس غير اكاديمية ؟
أتمنى لو يجاوبني الدكتور علي العطية ، لأنه شخص ذو فكر راقي ووعي فذ وتواضع حميد وأعلم ان له وجهة نظر ف الموضوع - فمن يوصل له سؤالي !