الأعضاء الإشتراك و التسجيل

الملتقيات
ADs

معاناة200 طالب طب مبتعث في فرنساوسلبية الملحق الثقافي السعودي هناك!!؟؟

معاناة200 طالب طب مبتعث في فرنساوسلبية الملحق الثقافي السعودي هناك!!؟؟


NOTICE

تنبيه: هذا الموضوع قديم. تم طرحه قبل 5742 يوم مضى, قد يكون هناك ردود جديدة هي من سببت رفع الموضوع!

قائمة الأعضاء الموسومين في هذا الموضوع

  1. الصورة الرمزية CAESAR
    CAESAR

    مبتعث مستجد Freshman Member

    CAESAR بولندا

    CAESAR , ذكر. مبتعث مستجد Freshman Member. من بولندا , مبتعث فى بولندا , تخصصى الطالب , بجامعة وارسو
    • وارسو
    • الطالب
    • ذكر
    • مشرد في أرض حبك, عيناك مولاتي
    • بولندا
    • Oct 2006
    المزيدl

    June 29th, 2008, 09:05 PM

    دمعـــة أخرى لمبتعثين تركوا الأهل والأوطان ليس لشيء سواء أنهم من أصحاب الطموح
    ليكون هذا جزائهم <<<<<<<<<<<<<<<<<<
    نسخه من الشكوى كما وردت في موقع الساحات السياسية
    ---------------------------------------------------------------------------------


    بسم الله الرحمن الرحيم

    رسالة إلى كل من يهمّه الأمر، إلى كل من كان له يد وسلطة في تغيير نصاب الأمور، إلى المسؤولين في وزارة التعليم العالي، إلى وزير التعليم العالي، رسالة إلى الإعلام السعودي..
    السلام عليكم ورحمة الله وبركاته ..
    رسالة هي لكشف المستور، وإظهار الحقيقة، لتغيير الوضع، ولتعديل الأمور، وتنبيه الغافل عما هو غافل عنه، وأشهد الله على ما أقول بأنها ليست لإسقاط شخص من منصب، أو لتشويه سمعة، أو لثأر شخصي والله على ما أقول شهيد.
    تشهد المملكة العربية السعودية في الوقت الحالي نهضة ملحوظة في جميع المجالات ولله الحمد وهذا بفضل الله ثم بفضل العاملين على تقويم هذه الدولة حفظهم وهداهم، ومما تشهده مملكتنا الحبيبة من تطور ملحوظ ( التعليم ) وبالأخص التعليم العالي، ودعوني أكون أكثر تحديداً فسوف أتكلم عن برنامج خادم الحرمين الشريفين للابتعاث الخارجي، هذا المشروع الجبّار الذي يرصد له مبالغ باهظة كل عام من الميزانية العامة للدولة في سبيل تخريج أجيال ذو عقول مستنيرة ومتفتحة، وأيدٍ قادرة على العطاء، والابتكار، بما لا يتنافى مع ديننا الحنيف وتقاليده الإسلامية، فجزى الله القائمين على ذلك كل خير.
    سأرصد لكم معاناة عاشها ويعيشها وسيعيشها قرابة الـ 200 طالب وفي دولة لا تسمعون عنها الكثير ولا تعرفون عنها الكثير، علماً بأنها واحدة من أكثر 10 دول تقدماً في العلم والحضارة، وفي المجال السياسي أيضاً!
    ( فــــرنــسـا )، بلد الحضارة، بلد واعد، وقوي، ومؤثر كبير في حضارات العالم الحديث، بدأت المعاناة قبل ثلاثة أعوام تقريباً، عندما فتحت وزارة التعليم العالي بوابة الابتعاث للخارج، كانت هذه الدولة على قائمة الابتعاث ( برنامج المتميزين ) والذي يختلف عن برنامج خادم الحرمين الشريفين للابتعاث الخارجي إلى أمريكا ودول شرق آسيا، حيث إن هذا البرنامج يتطلب الحصول على درجات معينة في المواد العلمية، و على درجات معينة في القياس، والاختبارات التحصيلية وفي اللغة الانجليزية، بعد ذلك يتم فرز الطلاب حسب الأفضلية والدرجات العليا، والبقاء للأفضل دوماً.
    فتحت الوزارة بوابة الابتعاث إلى فرنسا ( برنامج المتميزين ) وفي تخصص واحد فقط، وهو دراسة الطب البشري وذلك لتقدم هذه الدولة في هذا المجال وخصوصاً الطب التجميلي وجراحة العظام والجلدية، وكما تعلمون أن لكل إنسان طموح، وفكر معين، وحلم يتمنى تحقيقه ليرفع رأسه عالياً، ورأس والديه، و ينفع بعلمه الدين والوطن، فما تعب هذا الطالب 12 عاماً وتخرج من الثانوية العامة بالأمتياز إلا بحثاً عن ذلك الشيء الذي يرضيه ويشبع رغبته من العلم.
    ابتعثت المملكة أولا عام 2005م قرابة 80 طالباً وطالبة، والحقتهم في العام التالي قرابة 80 طالباً وطالبة، كلهم مليئين بالطموح، تاركين الغربة، وبعد الوطن، والأهل جانباً حتى يعودوا بتلك الشهادة التي لطالما كانت حلماً لهم.
    بدأ الطلاب متحمسين في دراسة اللغة الفرنسية، وبالتأكيد لم تكن لغة من السهل تعلمها أبداً، ولكنه لم يكن من المستحيل إطلاقاً! بعد ذلك انخرط الطلاب في الدراسة الجامعية وفي التحصيل الأكاديمي، وهنا ... كانت الصدمة للجميع !!! فوجئ الجميع بأن الحصول على الطب في فرنسا هو بالأصح ( شبه المستحيل ) !!!
    فنسبة الطلبة الفرنسيين الذين ينجحون في السنة الأولى من الطب يعادل 17&#37; فقط وذلك حسب تقرير وإحصائية أعدتها وأشارت إليها أحد الصحف الفرنسية، هذا وهم أصحاب اللغة الأم. بعد ذلك تجلّت معاناتهم مع ملحقهم الثقافي الدكتور عبدالله الخطيب، والذي ينظر إليه الجميع نظرة غير ملائمة كصاحب لهذا المنصب الذي يجب على صاحبه أن يكون صديقاً وأخ عزيز للطالب قبل أن يكون مسؤولاً حريصاً على الطالب ونجاحه! الدكتور الخطيب، رجل ناجح بشهادته التي تحصل عليها من نفس الدولة التي يشرف الآن فيها على الطلاب، ولكن ليس بشهادة الطلاب الذين يعيشون معانتهم ويحاكونها في اليوم والآخر.
    سأقوم بتلخيص المشاكل في عدة نقاط حتى يتسنى للجميع فهم الوضع الذي يعيشه الطلاب هنا في فرنسا:
    1- المشاكل الدراسية :
    &#183; وهذه تبدأ من اللغة التي تعد الأساس في دراسة الطالب، حيث يتم ربط الطالب بمعهد معين و مدينة معينة، بل حتى بنوع سكنه وفرض نوع السكن عليه في السنة الأولى، بافتراض أن العائلات الفرنسية هي الحل الأمثل لبداية قوية في اللغة، متجاهلين أن اللغة يمكن تعلمها من خلال ممارستها مع أي فرنسي. وهنا سأضرب مثالين الأول: أن هناك الكثير من الطلاب واجهوا مشاكل كبيرة في الاتصال مع عائلاتهم بفرض الحواجز الثقافية بين المواطن السعودي المحافظ والمواطن الفرنسي المتفتح، وبالتالي فإن الحديث بين الطرفين لا يتجاوز العشرة دقائق في بعض الأحيان وذلك بالسؤال عن الحال والأحوال، و نأخذ بعين الاعتبار أن أكثر العائلات الفرنسية تتكون من أب وأم هم دائما طاعنين في السن، مما يؤكد وجود حواجز عمرية أيضاً في الاتصال بين الطرفين. المثال الثاني : الكثير من الطلاب الأجانب والذين قدموا للدراسة في فرنسا أيضاً ومن دول مختلفة، حققوا نتائج باهرة في اللغة علماً بأنهم كانوا في سكن خاص، بل وتحدثوا اللغة في فترة وجيزة لا تتعدى عشرة أشهر.
    &#183; تكدس الطلاب في معاهد اللغة حيث يصل العدد أحياناً إلى 30 طالباً وطالبة في معهد لغة واحد وفي مدينة ريفية ذو تعداد سكني ضئيل، مما يكون سبباً في تأخير تعلم اللغة وذلك باحتكاك الطالب بصديقه الآخر وتحدثهم لنفس اللغة، علماً بأن فرنسا دولة هي أساس الفرنكفونية وداعية كبيرة لها ولانتشارها، وتحتضن عددا كبيراً من معاهد اللغة لا يكاد يحصى!
    &#183; تفاوت مستويات التعليم في معاهد اللغة، فبعض المعاهد كانت تجارية لا أقل و لا أكثر ولم يستفد الطلاب منها إلا القليل القليل، وذلك بسبب سوء معاملة المعلمين للعرب ( عنصرية ) ودعوتهم للتفتح، وأيصاً لسوء مراعاة الطلاب من قبل الملحق الثقافي عند الشكوى إليه في أحيان أخرى!
    &#183; سوء أسلوب التعليم في الجامعات، وذلك باختيار أعضاء هيئة التدريس والذين غالباً ما يكونون من أصول عربية، ظناً من الملحق أن ذلك قد يساعد الطالب على فهم المنهج، متجاهلين بأن دراسة الطب سوف تكون باللغة الفرنسية ومعلمين فرنسيين الأصل.
    &#183; ضعف مستوى التعليم، بحيث يتم دراسة المناهج الثانوية الفرنسية، والتي تعد عالية في بعض الأحيان ولكنها ليست بالضرورة من المنهج الذي سيتم دراسته في السنة الأولى في الطب.
    &#183; ضغظ الجدول الدراسي بدرجة رهيبة، بحيث لا يكون للطالب متنفس للدارسة ومراجعة ما تم دراسته، والعكس صحيح بحيث يكون الانفلات الكبير وجدول فارغ تماماُ وبمعدل ساعة ونصف في اليوم فقط! ويجد الطالب بعد فترة نفسه وكأنه في إجازة مفاجأة وكأن هناك تخبط من الملحق الثقافي وعدم وجود خطة مدروسة.
    &#183; اختلاف الجدول الدراسي من مدينة لأخرى وعدم المساواة بين الطلاب من ناحية المدن ومواقعها، ونسبة الفرنسيين الأصل فيها، و قوة المعهد.
    &#183; بعض المدن يضطر الطلبة فيها للسفر يوميا، والتنقل ما بين مدينتين لحضور معهد اللغة صباحاً و الجامعة مساءً مما يسبب ضغطاً وارهاقاً نفسيا كبيرين ودون تعويض مادي يذكر.
    &#183; النتائج : رسوب جميع الطلاب في السنة الأولى في الطب !!!! بل إنهم لم يتحصلوا حتى على نصف المعدل أي 50 من 100 !!!( وهذا رداً على ما ورد في جريدة الحياة من تكريم للمتفوقين في العام الماضي حيث ذكر الخطيب تفوق الطلاب وحتى على الطلاب الفرنسيين وفي الحقيقة لم ينجح أحد ) !
    2- المشاكل الإدارية :
    &#183; انقطاع شبه تام ما بين الملحق الثقافي والطلاب، وسوء الاهتمام بهم وبمشاكلهم بالرغم من قلة عددهم! فحتى تحصل على أبسط الأمور التي هي من حق الطالب ومن واجب الملحقية توفيرها له حيث يجب عليه الذهاب إلى باريس والتي تحتاج إلى سفر 6 ساعات في بعض الأحيان.
    &#183; لا يمكن للطالب مقابلة الدكتور عبدالله الخطيب وكأنه قد وصل إلى مرتبة عالية جداً بحيث الدخول عليه يتطلب موعداً فهو في أغلب الأحيان في اجتماع أو مشغول! علماً بأن هناك لافتة في مكتب الملحقية كتب عليها ( ممنوع دخول الطلاب ) !!!! ومن غير الطلاب سيحتاج لقاء الخطيب متجاهلاً بأنانية أنه موظف فقط وذو منصب !
    &#183; انعدام الاتصال الالكتروني بين الطالب والملحقية، مع العلم أن موقع الملحقية تم تدشينه العام الماضي ولم يتم تحديثه حتى اللحظة !! إلا بوجود عدة دعايات للملحقية وما قامت به عند حضور الوزير إلى باريس وعرض عليه النظام الإلكتروني الذي غير متوفر أصلاً.
    &#183; النتائج : عدم المبالاة بوجود الملحق الثقافي والارتجال في اتخاذ القرارات التي لا تكون صائبة بالعادة بل زيادة المشاكل الدراسية والنقاط السلبية في دراسة وتحصيل الطالب العلميين!!
    3- المشاكل الاجتماعية :
    &#183; الابتعاث إلى فرنسا كان منذ حوالي 20 عاماً ولكن الغريب في الأمر، هو عدم وجود أي نادي طلابي هناك بالرغم من توفر عدد الطلاب واستلزام هذه النشاطات وطلبها منذ عدة سنوات دون مجيب.
    &#183; النتائج : انحراف الطالب عن مساره الصحيح واختلاطه بالحضارة الأخرى والاندماج فيها بأقوى صورة ممكنة والتأثر الديني والأخلاقي وتدمير نخبة من الطلبة الخريجين إزاء عدم اللامبالاة من الملحق !!!
    4- المشاكل المادية :
    &#183; لا يتم تعويض الطلاب عن مستحقاتهم المالية عند التنقلات، وفي الاختبارات، مع علم الملحق بها، إلا عندما يحاول الطالب الحصول على مستحقاته المالية التي يطول به الزمن حتى يحصل عليها.
    &#183; عدم توعية الطالب لما هو من حقه، من حضور للمحاضرات والندوات التعليمية، بل والضغط عليه في بعض الأحيان بحيث يجب إبلاغ الملحقية قبل الذهاب إلى الندوة وبمدة لا تقل عن شهر أو ثلاثة أشهر في بعض الأحيان !!
    &#183; كثير من اختبارات اللغة يتم دفعها من قبل الطالب نفسه مع العلم بأن الاختبارات شبيهه باختبار التوفل الانجليزي الذي يعتبر ضرورة لدخول الجامعة.
    &#183; النتائج : الحد من زيادة التحصيل العملي للطالب، وامتناعه عن المشاركة في الكثير مما يميل له و ويعود عليه في دراساته إيجابياً !
    5- المشاكل النفسية :
    &#183; وهنا نتذكر ان الغربة بحد ذاتها مشكلة نفسيه كبيرة والبعد عن الأهل والوطن والتضحية بكل هذا في سبيل الحصول على العلم، إلا أن المشاكل أعلاه تضغط على الطالب كثيراً مما تكون سبباً سلبياً في تحصيله الدراسي والاكاديمي، ونذكر من ذلك الغياب والتأخير والانحراف الاخلاقي والديني.
    &#183; عدم وجود مستشار نفساني أو قريب للطالب حتى يمكن مصارحته بالمشاكل التي يواجهها فما هؤلاء الطلاب سوى أبناء الـ18 من العمر!!
    &#183; النتائج : الانحراف الاخلاقي، الانحراف الديني، هبوط المستوى الدراسي!
    هذا القليل من الكثير أعرضه عليكم هنا ..
    بعد ذلك أود أن أعرض عليكم القليل عن الملحق الثقافي الدكتور عبدالله الخطيب واهتمامه بمنصبه أكثر من اهتمامه بالطالب، وعدم تأديته عمله على أكمل وجه ممكن ونحن لا ننسى أن الوزير والسفير وهم أعلى رتبة وشأنا منه هم (( موظفين )) لخدمة المواطن والوطن مثلهم مثل الجندي الذي يحمي وطنه ويدافع عن أمنها.
    - عندما وضع الدكتور الخطيب ملحقاً ثقافيا عام 2006م برز بشكل كبير أمام الجميع وذلك بموهبة اللسان التي يملكها، ولكن الجميع يعلم بأن اللسان هو العضو الوحيد لنطق الأكاذيب والتعبير عنها!! فما رأى الطلاب من وعود الخطيب شيئاً.
    - محاولة الخطيب في الظهور الإعلامي والبروز دوماً بعكس الملحق السابق الدكتور الذياب ( رحم الله أيامه )، و نحن هنا لا نحسد الشخص على البروز الإعلامي أبداً ولكن نعتب على البروز الذي يظهر غير الحقيقه، فأحاديثه مع السفير دوماً تقول غير حقيقة الوضع للطلاب.
    - تنظيم ملتقى ( لتعارفوا ) عام 2007م وذلك لإثبات نجاح الطلاب في فرنسا وهذه هي الكذبة التاريخية في تاريخ هذا الرجل حيث ذكر أن الطلاب تفوقوا على زملائهم الفرنسيين مع العلم أنه لم ينجح أحد، وذلك رداً على جريدة الحياة التي نشرت الخبر.
    - تنظيم ملتقى ( لتعارفوا ) كان فقط لإبراز النقطة السابقة، فلو لا حظنا فلم يتم تنظيم أي ملتقى في فرنسا للطلاب منذ عام 1990م ، وبعد ذلك لم يتم تنظيم ملتقى بعده أصلاً فقد كان الأول والأخير.
    - الترحيب واستقبال وزير التعليم العالي في باريس، وتعتيم الخبر على الطلاب، والظهور أمام الوزير بمظهر الملحقية المتكاملة بالنظام الالكتروني مع العلم بانعدام هذا النظام، بل وإن الخطيب كان هو الشخص الذي قام بربط جميع ملحقيات المملكة في العالم بنظام إلكتروني واحد !!!!!!!!! فما هذا التناقض بالله !
    - ترحيل الطلاب من البعثة وتغيير مقر البعثة وذلك بعد عامين أو ثلاثة من الدراسة ذهبت هباءً منثوراً فمن 160 طالباً للطب تقريباً لم يتبق سوى 90 طالبا وطالبة والملحق مستمر في مضايقة الطلاب والضغط عليهم.
    هذه حقائق و لا أحد يستطيع إنكارها و لا الخطيب بذاته ..
    وأخيراً وليس آخراً ..
    فوالله ثم والله ثم والله ما كتبت كل هذا لإلحاق الضرر بهذا الشخص، ولكن كتبته حتى يمكنه أن يسمع صوت الطالب الحر، فلست أنا من يعاقب على الإهمال في العمل، ولا الوزير و لا الملك، بل الرب سبحانه أولاً، ولكن إن كان هذا الشخص لا يستطبع القيام بعمله على أكما وجه ممكن، فبالتأكبد هناك من يستطيع وجدير به..
    و لا ينسى هذا الشخص بأن هناك من يقوم بالدعاء عليه وطلب الإنصاف منه.. وعلى من يعلم بشأنه و لا يغير منه !
    وفي الختام :
    أوجه رسالة إلى وزير التعليم العالي، من عدة كلمات معبرة، (إن كنتم لا تستطيعون رعايتهم، إذا أوقفوا تدمير شبابنا، أوقفوا البعثات) !!!
    صورة مع التحية .. للدكتور عبدالله الخطيب.
    صورة لمعالي وزير التعليم العالي.
    صورة للإعلام السعودي الغافل.
    صورة للساحات مع الشكر. إبنكم وأخوكم \ طالب مبتعث في ديار لا يجد فيها سوى ما لا يجد !!

    منقووول


    اللهم فرج همهم وأكتب لهم الأجر على بلواهم

    محمد ال مانع
  2. بسم الله الرحمن الرحيم

    الأخ العزيز سيزار كان بودي قبل ماتنقل الموضوع تتأكد من مضمونه

    وكان بودي ان عندي يوزر في الساحات عشان ارد عليه هناك لكن ابكتب ردي هنا واذا قدرت الله يخليك تنقله للاخ اللي كاتبه

    انا طالب مبتعث ولي في فرنسا الان تقريبا سنة يعني مثلي مثلك لكن ماعجبني تهجمك اللا مدروس على ملحقنا لانه قاعد يتعب معنا ومانبغى نظلمه...

    راح ارد على كل نقطة كتبها الاخ بشكل منفصل ..

    المقدمة: تعبية كلام واضاعة وقت القاريء بس اعجبتي جملة" في دولة لاتسمعون عنها ولا تعرفون عنها " حسيت اني في جزر الفيلق

    ويتكلم الأخ العزيز عن برنامج المتميزين وكيف ان الطلاب كانو عباقرة السعودية ؟؟ نلعب على مين ؟؟

    بانتقل معكم اعزائي القراء " اتوقع ان وزير التعليم معكم لانه وصلته نسخة من الخطاب الاول" بانتقل للمشاكل اللي طرحها الاخ:

    اولا المشاكل الدراسية:
    يتم ربط الطالب بمعهد معين و مدينة معينة،
    مافهمت يعني تبي تدرس في معهدين في مدينتين مختفلتين

    حتى بنوع سكنه وفرض نوع السكن عليه في السنة الأولى، بافتراض أن العائلات الفرنسية هي الحل الأمثل لبداية قوية في اللغة،
    افهم ان عندك اعتراض على السكن مع عائلة في السنة الاولى ؟؟ طيب طالب ال 18 سنة على قولك يحتاج عائلة تتفاهم معه وتلبي طلباته الاساسية اللي مايقدر يسويها بنفسه لانه مايعرف لغة البلد ولا نظام الحياة وكلنا استفدنا من الشي هذا بغض النظر عن استفادتنا اللغوية.

    الكثير من الطلاب الأجانب والذين قدموا للدراسة في فرنسا أيضاً ومن دول مختلفة، حققوا نتائج باهرة في اللغة علماً بأنهم كانوا في سكن خاص، بل وتحدثوا اللغة في فترة وجيزة لا تتعدى عشرة أشهر.
    يعني ماردك عن النتائج الباهرة الا العائلة ؟؟؟

    تكدس الطلاب في معاهد اللغة حيث يصل العدد أحياناً إلى 30 طالباً وطالبة
    يعني تبي معهد قوي ولحالك ؟؟؟ الله يسامحك وش الانانية هذي بعدي ذا الثلاثين منتب مجبور عليهم الا بالعكس انت اللي تدورهم

    تفاوت مستويات التعليم في معاهد اللغة، فبعض المعاهد كانت تجارية
    يعني تبي تجمعهم في معهد واحد ؟؟ تو تقول تكدس ؟؟ الله يهديك

    سوء معاملة المعلمين للعرب ( عنصرية ) ودعوتهم للتفتح، وأيصاً لسوء مراعاة الطلاب من قبل الملحق الثقافي عند الشكوى إليه في أحيان أخرى
    تبي الملحق يحط لك المدرسين بنفسه ؟؟؟ تحصل معانا هذي المواقف نكلم مدير المعهد ويتصرف

    سوء أسلوب التعليم في الجامعات، وذلك باختيار أعضاء هيئة التدريس والذين غالباً ما يكونون من أصول عربية،
    تكلم ملحقنا والا وزير التعليم الفرنسي ؟؟

    ضعف مستوى التعليم،
    قبل سطرين تقول فرنسا من افضل عشر دول ؟؟؟ انا بديت اشك في وضعك وانت تكتب الخطاب

    ضغظ الجدول الدراسي بدرجة رهيبة،والعكس صحيح
    ههههههههههههههههههههههههه يعني في ضغط والا مافيه ؟؟؟

    اختلاف الجدول الدراسي من مدينة لأخرى
    تبيهم يوحدون الجداول يعني

    بعض المدن يضطر الطلبة فيها للسفر يوميا، والتنقل ما بين مدينتين لحضور معهد اللغة صباحاً و الجامعة مساءً مما يسبب ضغطاً وارهاقاً نفسيا كبيرين ودون تعويض مادي يذكر
    هذي انا معك فيها واتمنى من الملحق اعادة النظر بس تراها لتقويتكم يعني

    النتائج : رسوب جميع الطلاب في السنة الأولى في الطب
    والسبب الخطيب يعني ؟؟؟ خلك رجال وتحمل نتايج اخطاءك الله يسعدك

    ننتقل لمشاكل الادارية اللي ذكرها زميلي العزيز ...

    انقطاع شبه تام ما بين الملحق الثقافي والطلاب،
    انقطاع جزئي يعني ؟؟

    الله يهديك كلام غير صحيح اطلاقا الملحق حاط لنا ايميله الخاص ورقم فاكسه الخاص ودائما تجينا ردود منه او من شخص مكلف منه انتبه لكلامك تراك مسؤؤل عنه يوم القيامة.

    لا يمكن للطالب مقابلة الدكتور عبدالله الخطيب وكأنه قد وصل إلى مرتبة عالية جداً بحيث الدخول عليه يتطلب موعداً
    وانت على بالك الملحق ماعنده شغله الا احنا يالطلاب؟؟

    هذا الشخص هو الرابط الثقافي بين السعودية وفرنسا

    وبعدين ردا عليك انا قابلت الخطيب ثلاث مرات في شهر واحد مرتين بموعد ومرة بدون موعد ياخي خليك دقيق في كلامك .

    علماً بأن هناك لافتة في مكتب الملحقية كتب عليها ( ممنوع دخول الطلاب )
    هذي من محض خيالك الله يشفيك ويعافيك

    طيب نشوف المشاكل الأجتماعية ...

    عدم وجود أي نادي طلابي
    الخطيب صرح اكثر من مرة بانه راح يدعم اي نشاط طلابي سواءا نادي او غيره لكن احنا الي مانبغى نسوي شي ونرمي اللوم على غيرنا

    النتائج : انحراف الطالب
    هههههههههههههههه يعني سوو لي نادي والا بانحرف ؟؟ وتقول سلبية الخطيب والله انت السلبي

    طيب اكيد فيه مشاكل مادية ...

    لا يتم تعويض الطلاب عن مستحقاتهم المالية عند التنقلات، وفي الاختبارات، مع علم الملحق بها، إلا عندما يحاول الطالب الحصول عليها
    وش تبي انت الحين

    عدم توعية الطالب لما هو من حقه، من حضور للمحاضرات والندوات التعليمية،
    انت الطالب ولا هم ؟؟؟ بديت اكرهك

    كثير من اختبارات اللغة يتم دفعها من قبل الطالب نفسه مع العلم بأن الاختبارات شبيهه باختبار التوفل الانجليزي الذي يعتبر ضرورة لدخول الجامعة.
    الاختبارات اللي تحتاجها عشان الجامعه تعوضك الملحقية الله يسامحك لا تجحد ؟؟؟

    اذن كيف ترد عالمشاكل النفسية ...

    الغربة بحد ذاتها مشكلة نفسيه كبيرة والبعد عن الأهل والوطن


    كلام سليم 100% الله يكون في عوننا بس تعال وش دخل الخطيب ؟ هو اللي قالك تعال ؟؟


    المشاكل أعلاه تضغط على الطالب كثيراً مما تكون سبباً سلبياًونذكر من ذلك الغياب والتأخير والانحراف الاخلاقي والديني.
    ياساتر عليك من تضحية في سبيل العلم الى سبب للانحراف الاخلاقي

    عدم وجود مستشار نفساني
    والله فكره نقوله يشوف لنا عياده نبدا نزورها

    طيب خلصت من المشاكل ومسكت الخطيب شخصيا .. انا معاك يامعلم

    واهتمامه بمنصبه أكثر من اهتمامه بالطالب،
    اطلع شوي من فرسا تعرف يعني ايش عدم الاهتمام بالطالب والله انك في نعمة لكنك جاحد ...

    وعدم تأديته عمله على أكمل وجه
    وش عنده مراقب الامم المتحده ؟؟

    اللسان هو العضو الوحيد لنطق الأكاذيب والتعبير عنها
    وش دعوه ماقد سمعت بكذب العيون ؟؟؟ والله انك فاضي

    محاولة الخطيب في الظهور الإعلامي
    تراه ملحق<<< ثقافي>>>

    فأحاديثه مع السفير دوماً تقول غير الحقيقة
    وش دراك ماشالله ؟؟

    تنظيم ملتقى ( لتعارفوا )
    هذا محاولة يشكر عليها بس مالقت تجاوب من الطلاب اولا لقلة عددهم ثانيا لسلبيتهم

    الترحيب واستقبال وزير التعليم العالي في باريس، وتعتيم الخبر على الطلاب،
    مله حق المفروض انه ارسل لك رسالة تجي تستقبله معهم

    ترحيل الطلاب من البعثة
    افهم من كلامك الغاء بعثتهم ؟؟ اذا هذا قصدك فاللي الغى بعثتهم ورجعهم للسعودية هم نماذج معينه مامشت ولا عندها النية في بذل اي مجهود وسبق وان انذروا 3 مرات وانت عارف وانا عارف

    وتغيير مقر البعثة
    غير مركبة وغير مركزة اي بعثة يبوي تتكلم عن المنتخب ؟


    أوجه رسالة إلى وزير التعليم العالي، من عدة كلمات معبرة، (إن كنتم لا تستطيعون رعايتهم، إذا أوقفوا تدمير شبابنا، أوقفوا البعثات) !!!
    اوقفو البعثات لين يرزقنا الله بجيل يهتم بالعلم لاجل العلم اكثر من اهتمامه بالفلة

    احب انهي كلامي باني والذي لا اله الا هو لا ادافع عن الخطيب لاسباب شخصية والله اني ما بيني وبينه علاقة شخصية ولا قد طلبت منه شي شخصي اذاَ ما احتاج اني اداهنه , كل ما في الامر ان احاول اشكره على مجهوداته معنا كطلاب وكيف موفر لنا سبل التحصيل العلمي وحرصه علينا ومعامتلنا معاملة مايحلم بها طالب مبتعث الا في فرنسا فله مني كامل التقدير والإحترام

    وشكرا لك سعادة الدكتور عبد الله الخطيب الملحق الثقافي السعودي في فرنسا
    7 "
  3. مع إني ألمس السخرية في كلامك <<< لكن أبدا يا عزيزي ما نختلف
    كل واحد له ظروفه الخاصة وله رأية وأنا نقلته لأني أتوقع من وزارتنا الموقرة أكثر من كذا
    وأنا صاحب تجربة عريقة في مقالب وزارتنا الموقر


    المهم الله يسمع منك ويكون كل الكلام إلي إنكتب كلام مبالغ فيه <<


    تحياتي
    محمد ال مانع
    7 "
  4. كل اللي كتبه اخي caesar صحيح ميه ميه وانا موجود في فرنسا


    والله يشهد وانا احلف بالمصحف الشريف انه يحصل معنا


    احنا 20 طالب 4 فقط خشو الطب والبافين مساكين كان يقول من اول

    اصلن جينا فرنسا من طلبه المتميزين وفي الاخر يحكم علينا قبل مانخش الجامعه ااننا ماننفع طب


    المفروض يدخلنا بعدين يحكم


    الله يعينا
    7 "
  5. اخواني الاعزاء
    لعلي احد المتابعين للاحداث الجارية في فرنسا بحكم دراستي هنا
    ما أريد قوله لكم هو ان لاتجعلوا هذه العواقب مبرر لتوقفكم عن تحقيق اهدافكم وطموحاتكم,
    اجعلوها حافز لكم لأن طريق النجاح لابد ان يعتريه كثير من الصعوبات

    قلبي معكم .....


    أخوكم :
    أحمد الغريبي
    7 "
ADs

قم بتسجيل دخولك للمنتدي او

الانضمام لمبتعث

Search Engine Optimization by vBSEO ©2011, Crawlability, Inc.