؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ ؟؟؟؟؟؟؟
بما اني مدير تسويق
وكون تسويقي لكلية cllc متعبك فودي اتعبك أكثر بقراءة ما يميزcllc
ماذا يميزنا؟
أعتمدت الكلية عندما تم تأسيسها على ثلاثة محاور رئيسية في تعليم اللغات، وفي أواخر العام 2005 تم إضافة محورين هامين كنتيجة طبيعية للتطوير ومجاوزة الركب (4-5)، وهي :
1. الدقة في اختيار أفضل المدرسين المؤهلين بشهادات بكالوريس وماجستير من أفضل الجامعات الكندية في تعليم اللغات كلغة ثانية لغير المتحدثين بها، وجميعهم من عائلات كندية ذات جذور بريطانية.
2. اعتماد طريقة تدريس توازن بين الجد والمرح من جهة والدراسة العملية والنظرية من جهة أخرى وهذا يعتمد على اختيارنا لمدرسينا ومتابعة تطبيقهم لسياسات الكلية وبلا شك فإن الدقة في اختيار المعلمين والمعلمات الذين لديهم ملكة القبول لدى الآخرين غاية لتنفيذ طريقة التدريس المعتمدة.
3 . المناهج، وتعتبر الأفضل على الإطلاق لما تحدثه من نقلة نوعية في أداء الطلاب بسرعة مذهلة.
4. تحديد هدف الطالب من تعلم اللغة ومدة تحقيق هذا الهدف وذلك من خلال الاجتماع مع كل طالب وطالبة في أول أسبوع دراسي وتوضيح مدى قدرة الطالب على تحقيق الهدف خلال الفترة الموضوعة ومن ثم وضع الخطة الدراسية المناسبة ومتابعة الطالب/الطالبة لضمان تحقيق الهدف.
5. مساعدة الطلاب على تلافي الأخطاء الشائعة حسب البيئة القادمين منها فمثلا يعاني الطلاب العرب من عدم القدرة على نطق (تش) و (بفي) لعدم وجود هذه الأحرف باللغة العربية، ويعاني الطلاب الأسيوين من عدم القدرة على لفظ حرف (إف) فينطقـــون (55-ببتي بايب).
وعندما نعتمد اختيار المدرسين كمحور رئيسي فذلك نظراً لإيماننا التام بأننا لو وفقنا في تقديم أفضل منهج على الإطلاق ووفقنا في ابتكار أفضل وسيلة للتدريس وأنفقنا ملايين الدولارات في تكاليف قيام المركز بمهامه التعليمية والترفيهية، وتم الإخفاق في اختيار المعلمين فإن النتيجة الحتمية هي الفشل في كل شيء.وعندما نعتمد طريقة التدريس كمحور رئيسي ثانٍ فإن ذلك نتيجة للدراسات والاستبيانات المكثفة والتي كنا نهدف من خلالها تعليم اللغات الأجنبية بطريقة محببة للنفس وبشكل يجعل المتلقي يدرس بشغف ويتمنى أن لا ينتهي اليوم الدراسي. ونشعر بالفخر كثيراً عندما نرى ونسمع ضحك وحيوية طلابنا وهم يمضون ساعات إضافية بالكلية بعد نهاية اليوم الدراسي.
وعندما نعتمد المنهج كمحور رئيسي ثالث فإن ذلك أمر بديهي للجميع، ولكن ما تميزنا به عن غيرنا هو ما تمخضت عنه دراساتنا في معرفة الأسباب التي تجعل تعلم اللغة الإنجليزية أمر سهل المنال لدى البعض وبالغ الصعوبة عند البعض الآخر.وبالتالي تأكد لنا وبالدليل القاطع صحة نتائج دراساتنا التي تهدف إلى تسهيل تعلم اللغة الانكليزية. إن مناهجنا لا تضع نصب أعينها تعليم القواعد من أجل تعليم القواعد وإنما من أجل كيفية استخدامها تحدثاً وكتابةً.
كما أن مناهجنا تعتبر منهلاً ثقافياً يجعل الطالب ينافس في أشهر معدودة النضج الفكري والثقافي الذي يتباهى به المغتربون العرب في دول أوروبا وأمريكا وحيث أن كل من البلاغة،اللهجة والأمثال الدارجة في أي لغة تسبب حاجزاً كبيراً للراغبين في التحدث بلغة ثانية، ومثالاً على ذلك الكلمات الواردة أعلاه في بداية الجملة (إن مناهجنا لا تضع نصب أعينها)، فمثل هذه الجملة قد يصعب فهمها على غير المتحدث باللغة العربية حيث أنه سيتساءل (وهل للمناهج أعين). وبناء على ذلك فقد اعتمدنا المناهج التي ستحدث نقلة كبيرة في مستوى الطلاب بسرعة هائلة وخصوصا إننا وفرنا المحورين الأول والثاني.
Mamdooh August 8th, 2008, 01:58 AM
7 " 
LinkBack URL
About LinkBacks
بما اني مدير تسويق
وكون تسويقي لكلية cllc متعبك فودي اتعبك أكثر بقراءة ما يميزcllc
ماذا يميزنا؟
أعتمدت الكلية عندما تم تأسيسها على ثلاثة محاور رئيسية في تعليم اللغات، وفي أواخر العام 2005 تم إضافة محورين هامين كنتيجة طبيعية للتطوير ومجاوزة الركب (4-5)، وهي :
1. الدقة في اختيار أفضل المدرسين المؤهلين بشهادات بكالوريس وماجستير من أفضل الجامعات الكندية في تعليم اللغات كلغة ثانية لغير المتحدثين بها، وجميعهم من عائلات كندية ذات جذور بريطانية.
2. اعتماد طريقة تدريس توازن بين الجد والمرح من جهة والدراسة العملية والنظرية من جهة أخرى وهذا يعتمد على اختيارنا لمدرسينا ومتابعة تطبيقهم لسياسات الكلية وبلا شك فإن الدقة في اختيار المعلمين والمعلمات الذين لديهم ملكة القبول لدى الآخرين غاية لتنفيذ طريقة التدريس المعتمدة.
3 . المناهج، وتعتبر الأفضل على الإطلاق لما تحدثه من نقلة نوعية في أداء الطلاب بسرعة مذهلة.
4. تحديد هدف الطالب من تعلم اللغة ومدة تحقيق هذا الهدف وذلك من خلال الاجتماع مع كل طالب وطالبة في أول أسبوع دراسي وتوضيح مدى قدرة الطالب على تحقيق الهدف خلال الفترة الموضوعة ومن ثم وضع الخطة الدراسية المناسبة ومتابعة الطالب/الطالبة لضمان تحقيق الهدف.
5. مساعدة الطلاب على تلافي الأخطاء الشائعة حسب البيئة القادمين منها فمثلا يعاني الطلاب العرب من عدم القدرة على نطق (تش) و (بفي) لعدم وجود هذه الأحرف باللغة العربية، ويعاني الطلاب الأسيوين من عدم القدرة على لفظ حرف (إف) فينطقـــون (55-ببتي بايب).
وعندما نعتمد اختيار المدرسين كمحور رئيسي فذلك نظراً لإيماننا التام بأننا لو وفقنا في تقديم أفضل منهج على الإطلاق ووفقنا في ابتكار أفضل وسيلة للتدريس وأنفقنا ملايين الدولارات في تكاليف قيام المركز بمهامه التعليمية والترفيهية، وتم الإخفاق في اختيار المعلمين فإن النتيجة الحتمية هي الفشل في كل شيء.وعندما نعتمد طريقة التدريس كمحور رئيسي ثانٍ فإن ذلك نتيجة للدراسات والاستبيانات المكثفة والتي كنا نهدف من خلالها تعليم اللغات الأجنبية بطريقة محببة للنفس وبشكل يجعل المتلقي يدرس بشغف ويتمنى أن لا ينتهي اليوم الدراسي. ونشعر بالفخر كثيراً عندما نرى ونسمع ضحك وحيوية طلابنا وهم يمضون ساعات إضافية بالكلية بعد نهاية اليوم الدراسي.
وعندما نعتمد المنهج كمحور رئيسي ثالث فإن ذلك أمر بديهي للجميع، ولكن ما تميزنا به عن غيرنا هو ما تمخضت عنه دراساتنا في معرفة الأسباب التي تجعل تعلم اللغة الإنجليزية أمر سهل المنال لدى البعض وبالغ الصعوبة عند البعض الآخر.وبالتالي تأكد لنا وبالدليل القاطع صحة نتائج دراساتنا التي تهدف إلى تسهيل تعلم اللغة الانكليزية. إن مناهجنا لا تضع نصب أعينها تعليم القواعد من أجل تعليم القواعد وإنما من أجل كيفية استخدامها تحدثاً وكتابةً.
كما أن مناهجنا تعتبر منهلاً ثقافياً يجعل الطالب ينافس في أشهر معدودة النضج الفكري والثقافي الذي يتباهى به المغتربون العرب في دول أوروبا وأمريكا وحيث أن كل من البلاغة،اللهجة والأمثال الدارجة في أي لغة تسبب حاجزاً كبيراً للراغبين في التحدث بلغة ثانية، ومثالاً على ذلك الكلمات الواردة أعلاه في بداية الجملة (إن مناهجنا لا تضع نصب أعينها)، فمثل هذه الجملة قد يصعب فهمها على غير المتحدث باللغة العربية حيث أنه سيتساءل (وهل للمناهج أعين). وبناء على ذلك فقد اعتمدنا المناهج التي ستحدث نقلة كبيرة في مستوى الطلاب بسرعة هائلة وخصوصا إننا وفرنا المحورين الأول والثاني.